請(qǐng)移動(dòng)一根火柴棍，使下列算式成立：
考點(diǎn)：火柴棒問題
專題：傳統(tǒng)應(yīng)用題專題
分析：（1）因?yàn)?+2+7=11，所以把12前面的1移走，變?yōu)?，移到“-”號(hào)上，變?yōu)椤?”，即可；
（2）44+77=121，所以把27前面的2的下面一根移走，變?yōu)?，移到“-”號(hào)上，變?yōu)椤?”，即可；
解答： 解：如圖：
點(diǎn)評(píng)：這種類型的問題要思維靈活，多方位思考，分析題干，圖形特點(diǎn)和數(shù)字的特點(diǎn)綜合考慮解決問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，請(qǐng)按照已有圖形的規(guī)律畫出下一個(gè)圖形．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

古埃及人計(jì)算圓形面積的方法是：將直徑減去直徑的
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，然后再平方．由此看來，古埃及人認(rèn)為圓周率л等于多少？（結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)字）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

過年了，某工廠打算拿出一筆錢給表現(xiàn)優(yōu)秀的工人發(fā)資金，每人發(fā)同樣多的錢．開始一數(shù)，共有40名優(yōu)秀的工人，按原計(jì)劃發(fā)完獎(jiǎng)之后還能剩下400元．后來發(fā)現(xiàn)少統(tǒng)計(jì)了10名優(yōu)秀工人，結(jié)果總錢數(shù)不夠了，還缺500元．如果公司只有這么些資金，那么只能給每名優(yōu)秀工人發(fā)多少元錢？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖中有一個(gè)等腰直角三角形ABC，一個(gè)以AB為直徑的半圓，和一個(gè)以BC為半徑的扇形．已知AB=BC=10厘米，那么圖中陰影部分的面積為多少平方厘米？（л取3.14）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

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的計(jì)算結(jié)果，小數(shù)點(diǎn)后第2008位是數(shù)字幾？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

俄國文學(xué)家列夫?托爾斯泰的莊園里有大、小兩片草地，每年秋天，農(nóng)民們都要將草收割貯存起來，冬季當(dāng)作牲畜的飼料，大草地的面積恰好為小草地面積的2倍．這一年有一些割草人去草地割草，上午他們都在大草地里干活，午后這些人平均分成兩半，一半人繼續(xù)留在大草地割草，到傍晚收工時(shí)（上、下午工作時(shí)間相同）恰好剛收割完；另一半人到小草地干活，收工時(shí)僅剩下一小塊沒有割完，這一小塊草地恰好夠一個(gè)人收割一天．工頭去托爾斯泰那兒結(jié)賬時(shí)，講了上述情況，話音剛落，托爾斯泰就算出了共有多少個(gè)割草人，同學(xué)們你們能算出來嗎？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，求各圖中陰影部分的面積．（圖中長(zhǎng)度單位為厘米，л取3.14）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

經(jīng)理將要打印的信件交給秘書，每次給一封，且放在所有信件的最上面，秘書一有空就從最上面拿一封信來打．有一天共有7封信要打印，經(jīng)理按1號(hào)信，2號(hào)信，…，7號(hào)信的順序交給秘書，午飯時(shí)，秘書告訴同事，經(jīng)理已經(jīng)給了5封信，她已經(jīng)把5號(hào)信打好了，但未透露上午工作的其他情況，問：
（1）如果上午秘書已經(jīng)把五封信打完了，那么上午打印信的順序有多少種可能？
（2）如果上午秘書還沒有把信打完，那么下午打印信的順序有多少種可能？

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同步練習(xí)冊(cè)答案