有兩根同樣長(zhǎng)的繩子，第一根用去數(shù)學(xué)公式，第二根用去數(shù)學(xué)公式米，剩下的


  1. A.
    一樣長(zhǎng)
  2. B.
    第一根長(zhǎng)
  3. C.
    第二根長(zhǎng)
  4. D.
    無(wú)法比較
D
分析：第一根用去，表示用去這根繩子的，剩下的應(yīng)是這根據(jù)繩子的，第二根用去，剩下的應(yīng)是這根據(jù)繩子的長(zhǎng)度減去，因繩子的長(zhǎng)度不確定，據(jù)此解答．
解答：第一根用去，表示用去這根繩子的，剩下的應(yīng)是這根據(jù)繩子的；
第二根用去，剩下的應(yīng)是這根據(jù)繩子的長(zhǎng)度減去；
因繩子的長(zhǎng)度不確定．所以無(wú)法比較．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法意義和減法意義的掌握情況．關(guān)鍵是理解和米表示的意義不同．
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?中山市模擬）有兩根同樣長(zhǎng)的繩子，第一根先用去
1
3
，再用去
1
3
米；第二根先用去
1
3
米，再用去余下的
1
3
，都仍有剩余．這時(shí)兩根繩子所剩部分相比（　�。�

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

有兩根同樣長(zhǎng)的繩子，從第一根上先用去
4
5
，再用去
4
5
米；從第二根上先用去
4
5
米再用去余下的
4
5
．仍都有剩余．第一根與第二根所剩部分（　　）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

有兩根同樣長(zhǎng)的繩子，均不少于0.5米．甲繩子剪去
1
2
米，乙繩子剪去
1
2
，哪根繩子剩下較長(zhǎng)？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

有兩根同樣長(zhǎng)的繩子，第一根剪去
4
5
，第二根剪去
4
5
 m，誰(shuí)剩下的長(zhǎng)？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

有兩根同樣長(zhǎng)的繩子，從第一根中先用去
1
3
，再用去
1
3
米；從第二根繩子中先用去
1
3
米，再用去余下的
1
3
，都有剩余，第一根所剩的部分與第二根所剩下的部分相比較，哪根剩下的多，為什么？

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