A,B,C三人進(jìn)行小口徑步槍射擊比賽,每個(gè)人射擊6次,并且都得了71分,三人共18次的得分情況,從小到大排列為:
1,1,1,2,2,3,3,5,5,10,10,10,20,20,20,25,25,50
已知A首先射擊兩次,共得22分;C第一次射擊只得3分,請(qǐng)根據(jù)條件判斷,是誰(shuí)擊中了靶心.
分析:根據(jù)題意,先來(lái)推斷A6次射擊的情況,然后推斷擊中靶心的人的得分的情況,再根據(jù)得分情況判斷誰(shuí)擊中了靶心.
解答:解:我們先來(lái)推斷A6次射擊的情況,
已知前兩次得22分,6次共得71分,從71-22=49可知,擊靶心的決不會(huì)是A,
另一方面,在上面18個(gè)數(shù)中,兩數(shù)之和等于22的只可能是20和2,
再來(lái)推算一下四個(gè)數(shù)之和等于49的可能性,
首先,在這四個(gè)數(shù)中,如果沒(méi)有25,是絕不可能組成49的,
其次,由于49-25=24,則如果沒(méi)有20,任何三個(gè)數(shù)也不能組成24,
而24-20=4,剩下的兩個(gè)數(shù)顯然只能是1和3了,
所以A射擊6次的得分,應(yīng)該是:
20,2,25,20,3,1
(可在前面18個(gè)數(shù)中,劃去上述6個(gè)數(shù))
再來(lái)推斷擊中靶心的人6次得分的情況,
從71-50=21,
可知,要在前面12個(gè)未被劃去的數(shù)中,取5個(gè)數(shù),使其和是21,
可以斷定,這5個(gè)數(shù)中必須包括一個(gè)10,一個(gè)5,一個(gè)3,一個(gè)2,一個(gè)1,
即6次得分情況為:
50,10,5,3,2,1,
就是第三個(gè)人的得分情況了,
從這6個(gè)數(shù)中沒(méi)有3,而C第一次得了3分,
可知這6個(gè)數(shù)是C射擊的得分?jǐn)?shù),
因此C是擊中靶心的人.
點(diǎn)評(píng):邏輯問(wèn)題通常直接采用正確的推理,逐一分析,討論所有可能出現(xiàn)的情況,舍棄不合理的情形,最后得到問(wèn)題的解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小芳、小蘭、小紅三人進(jìn)行200米賽跑,小芳用了
2
3
分,小蘭用了
11
15
分,小紅用了
3
4
分,速度最快的是(  )

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C三個(gè)男孩都有一個(gè)妹妹,六人在一起打乒乒球,進(jìn)行男女混合雙打.事先規(guī)定,兄妹不能搭檔.第一盤:A和小萍對(duì)C和小英;第二盤:C和小紅對(duì)A和B的妹妹.小萍是
C
C
的妹妹,小紅是
A
A
的妹妹,小英是
B
B
的妹妹.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:072

你欣賞哪一種方法?為什么?

  討論一 學(xué)校的大廳正在進(jìn)行裝修,校長(zhǎng)要求工人師傅將一部分正方形的地磚裁開(kāi),在大廳地面上拼出很多幾何圖形。一天,皮皮、菲菲和奇奇放學(xué)后看到泥工師傅正用切割機(jī)將一塊正方形地磚切成相同的四塊,準(zhǔn)備用來(lái)拼圖形。奇奇問(wèn):“你們覺(jué)得這四小塊地磚能拼出多少個(gè)我們學(xué)過(guò)的圖形呢?”奇奇這一問(wèn),三個(gè)小伙伴就討論開(kāi)了。

  菲菲說(shuō):這個(gè)問(wèn)題不是挺簡(jiǎn)單嘛,不過(guò)要看把這塊正方形地磚分成怎樣的四小塊。如果分成4個(gè)方塊(見(jiàn)圖甲a),那就只能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形了(見(jiàn)圖甲c)。當(dāng)然啦,如果拼成其他形狀的多邊形,那可就多了(如圖乙)。但也可以把這塊地磚分成4個(gè)長(zhǎng)條(見(jiàn)圖甲b),這樣除了拼成長(zhǎng)方形以外,還能拼成許多其他的圖形(圖丙),總之,好像方法有很多。你們說(shuō)呢?

  皮皮說(shuō):我覺(jué)得菲菲說(shuō)得很對(duì),這樣分是最簡(jiǎn)單的分法,不過(guò)有點(diǎn)單調(diào)。我認(rèn)為除了這兩種分法以外,還應(yīng)有其他方法……

  提問(wèn)一 皮皮想出了什么好辦法?

  提問(wèn)二 解決上述問(wèn)題的關(guān)鍵是什么?

  提問(wèn)三 通過(guò)閱讀分析,你學(xué)會(huì)了哪些方法?

  奇奇說(shuō):我覺(jué)得你們兩人的方法都很好。但是我在想:數(shù)學(xué)課上我們不是學(xué)過(guò)“把一個(gè)正方形平均分成相同的四塊,有無(wú)數(shù)種分法”嗎?所以,除了你們上面幾種分法和拼法以外,肯定還有很多不同的分法和拼法。

  討論二 皮皮在書上找到了一道拼正方形的題目。他有點(diǎn)得意地對(duì)奇奇說(shuō):“奇奇,我這里還有個(gè)問(wèn)題,是這樣的:有一個(gè)長(zhǎng)方形,正好被分成五個(gè)小正方形(如圖戊),現(xiàn)在要求把它剪成幾塊以后再拼成一個(gè)大正方形。你會(huì)嗎?

  討論三 皮皮、菲菲和奇奇這幾天一直在研究幾何圖形的切拼。一天,王教師把三人叫在一起說(shuō):“那天,我看到你們?nèi)艘黄鹪谘芯堪岩粋€(gè)正方形切拼成其他圖形,你們想出了很多方法,都很好。我也想到了一種方法,我的方法是:把一個(gè)8×8的正方形(如圖a)分割成四塊,然后再拼成一個(gè)長(zhǎng)方形(如圖己b)。你們覺(jué)得這樣切拼行不行?

  提問(wèn)四 王老師的想法可行嗎?你不妨動(dòng)手試試看。

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

小芳、小蘭、小紅三人進(jìn)行200米賽跑,小芳用了數(shù)學(xué)公式分,小蘭用了數(shù)學(xué)公式分,小紅用了數(shù)學(xué)公式分,速度最快的是


  1. A.
    小蘭
  2. B.
    小芳
  3. C.
    小紅
  4. D.
    無(wú)法比較

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

期中考試,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科成績(jī),小胖分別為:92分、93分、85分;小丁丁分別為:93分、89分、88分.按三科平均分進(jìn)行比較,結(jié)果是


  1. A.
    小胖平均成績(jī)高
  2. B.
    小丁丁平均成績(jī)高
  3. C.
    兩人平均成績(jī)相等
  4. D.
    無(wú)法比較

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