(1)人的體重和身高不成比例…(
 )
(2)一個圓柱體有無數(shù)條高,一個圓錐體只有一條高…(
 )
(3)圓柱的體積是圓錐體積的3倍…(
×
×
  )
(4)組成比例的兩個比的比值一定相等…(
 )
(5)0既不是正數(shù),也不是負數(shù)…(
 )
(6)99噸增加10%后再減少10%,結果不變…(
×
×
分析:(1)根據(jù)正、反比例的意義作答;即兩個量是對應的比值一定,還是對應的乘積一定;如果是比值一定,就成正比例;如果是乘積一定,則成反比例
(2)根據(jù)圓柱體與圓錐體的特征作答;
(3)根據(jù)等底等高的圓柱的體積是圓錐的體積的3倍;知道并不是所有的圓柱的體積是圓錐體積的3倍;
(4)根據(jù)比例的意義作答,即表示兩個比相等的式子叫做比例;
(5)0既不是正數(shù),也不是負數(shù);
(6)兩個10%的單位“1”不同,所有結果發(fā)生了變化.
解答:解:(1)因為人的體重和身高的比值或乘積都不是一定的,所有不符合正比例的意義,也不符合反比例的意義,
所有人的體重和身高不成比例;
(2)根據(jù)圓柱體與圓錐體的特征知道一個圓柱體有無數(shù)條高,一個圓錐體只有一條高;
(3)因為等底等高的圓柱的體積是圓錐的體積的3倍;所以并不是所有的圓柱的體積是圓錐體積的3倍;
(4)根據(jù)比例的意義知道組成比例的兩個比的比值一定相等;
(5)0既不是正數(shù),也不是負數(shù);
(6)兩個10%的單位“1”不同,所有結果發(fā)生了變化.
故判斷:√;√;×;√;√;×.
點評:本題主要考查了正、反比例的意義,比例的意義,圓柱與圓錐的特征等基本知識.
練習冊系列答案
相關習題

科目:小學數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面材料后回答問題.
(1)李剛和楊揚兩名同學的身高和體重情況如下:
姓名 性別 身高(厘米) 體重(千克)
李剛 160 63
楊揚 150 45
(2)標準體重測算方法:男生標準體重=(身高-80)×0.7,女生標準體重=(身高-70)×0.6.
(3)體重評價標準表:
評價指標 等級
低于標準體重11%-20% 偏瘦
低于標準體重10%-高于標準體重10% 正常
高于標準體重11%-20% 偏胖
請你選取表中一人的身高和體重進行計算:我選擇的學生是
李剛
李剛

①算出標準體重.
②確定評價等級:屬于
偏胖
偏胖
等級.
理由:
李剛的體重高于標準體重12.5%,所以是偏胖等級
李剛的體重高于標準體重12.5%,所以是偏胖等級

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科目:小學數(shù)學 來源: 題型:

下面兩種相關聯(lián)的量是否成正比例?為什么?
(1)單價一定,總價和數(shù)量.
(2)工作效率一定,工作總量和工作時間.
(3)圓的周長和直徑.
(4)人的身高和體重.

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科目:小學數(shù)學 來源: 題型:

判斷下列相關聯(lián)的兩種量是不是成比例.如果成比例,成什么比例,并說明理由.
(1)圓的周長和它的直徑.
正比例
正比例
;
(2)如果y-5x,y和x.
正比例
正比例
;
(3)圖上距離一定,實際距離和比例尺.
反比例
反比例
;
(4)人的體重和身高.
不成比例
不成比例
;
(5)鋪地的面積一定,每塊磚的面積和用磚的塊數(shù).
反比例
反比例

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科目:小學數(shù)學 來源: 題型:

書上介紹,標準體重算法是:
男性:(身高厘米-80)×70%=標準體重
女性:(身高厘米-70)×60%=標準體重
體重評價標準和評價指標:
正常:低于標準體重10%或高于標準體重10%.
偏瘦:低于標準體重11%以下.
偏胖:高于標準體重11%以上.
根據(jù)以上的信息,回答下面問題:
(1)黃叔叔身高172厘米,黃叔叔的標準體重應該在
 
千克左右.
(2)如果黃叔叔的體重是86千克,黃叔叔屬于
 
的人.為了健康,請你給黃叔叔提出一、兩點建議.

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