9．因?yàn)橐粋�(gè)數(shù)和0相乘仍得0，所以，0除以一個(gè)數(shù)還得0．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 此題的關(guān)鍵是要考慮到0在乘法和除法算式的特殊性，除數(shù)不能為0，0做除數(shù)無(wú)意義，由此判定即可．

解答 解：因?yàn)?乘以任何數(shù)都得0，但0做除數(shù)無(wú)意義，0不能做除數(shù)，
故因?yàn)橐粋�(gè)數(shù)和0相乘仍得0，所以，0除以一個(gè)數(shù)還得0的說(shuō)法是錯(cuò)誤的；
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 在除法算式中，0不能做除數(shù)，然后再進(jìn)行判斷即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．一位病人的體溫記錄如圖：

（1）這種統(tǒng)計(jì)圖是折線統(tǒng)計(jì)圖．
（2）護(hù)士每6小時(shí)給病人量一次體溫．
（3）這位病人的體溫最高是39.5℃，最低是36.8℃．
（4）圖中黑色的線表示人的正常體溫．
（5）病人在6月9日12時(shí)的體溫是37.2℃．
（6）從體溫上看，這位病人的病情是在惡化還是在好轉(zhuǎn)？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．兩個(gè)數(shù)相乘，一個(gè)乘數(shù)是205，另一個(gè)乘數(shù)減少1，積就（　　）
A．減少1B．減少205C．減少204

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．按要求畫(huà)一畫(huà)，量一量．

（1）畫(huà)一條線段，把如圖中的三角形分成一個(gè)三角形和一個(gè)梯形．
（2）量出角A的度數(shù)并在圖上標(biāo)出來(lái)．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．直接寫(xiě)得數(shù)
0.6+2.5=5.3-4.7=12×5=11.8+2=
125×8=0.19+0.35=16×4=0.99-0.26=
7.6+1.8=9-2.4=

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．用豎式計(jì)算（帶“★”的驗(yàn)算）
523+389=642×5=★327+425=
1000-599=321×3=★602-375=

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．一個(gè)長(zhǎng)方體水箱內(nèi)側(cè)長(zhǎng)5分米、寬4分米、深3分米，里面有一些水，水面離箱口4厘米，如果放入一個(gè)棱長(zhǎng)2.1分米的正方體石塊，這時(shí)水會(huì)溢出1261毫升．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是某校六年級(jí)同學(xué)參加三項(xiàng)體育活動(dòng)人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖．
（1）將扇形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
（2）已知參加跳高的人數(shù)是30人，全年級(jí)參加這三項(xiàng)活動(dòng)的總?cè)藬?shù)是多少人，參加跑步和打球的分別是多少人？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．一個(gè)等腰三角形的周長(zhǎng)是66cm，它的底邊長(zhǎng)是24cm，它的腰長(zhǎng)是多少厘米？

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同步練習(xí)冊(cè)答案