如圖，有三對(duì)正方體①、②、③，可能為同一正方體的是
③
③
．
分析：根據(jù)圖可知，我們看到的是三個(gè)相鄰的面，在上面標(biāo)上字母后每個(gè)字母的相對(duì)位置是不會(huì)變的，所以我們可以按一定的順序（順時(shí)針或逆時(shí)針）去觀察，如果順序相同則可能是同一個(gè)正方體，如果順序不同則一定不是同一個(gè)正方體．
解答：解：此題意知，看到的是三個(gè)相鄰的面，按順時(shí)針順序去觀察，①和②這兩對(duì)正方體的順序都不一樣，只有③的順序是一樣的，
所以③的一對(duì)正方體可能為同一個(gè)正方體，
故答案為：③．
點(diǎn)評(píng)：此題關(guān)鍵是確定一個(gè)順序去觀察．
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一個(gè)正方體，六個(gè)面上分別寫(xiě)有數(shù)字1、2、3、4、5、6，有三個(gè)人從不同的角度觀察的結(jié)果如圖所示．如果記3的對(duì)面的數(shù)字為m，4的對(duì)面的數(shù)字為n，那么m+n的值為 （　　）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

拓展與研究
在用紙板制作的三個(gè)正方體中，各有三個(gè)面標(biāo)三個(gè)號(hào)碼l、2、3（如圖）．
請(qǐng)你想一想：哪個(gè)正方體展開(kāi)后，可以得到右面的展開(kāi)圖？

②
②
號(hào)正方體展開(kāi)后，可以得到右面的展開(kāi)圖． 究竟想得對(duì)不對(duì)呢？可以動(dòng)手試一試．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

如圖，有三對(duì)正方體①、②、③，可能為同一正方體的是________．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

拓展與研究
在用紙板制作的三個(gè)正方體中，各有三個(gè)面標(biāo)三個(gè)號(hào)碼l、2、3（如圖）．
請(qǐng)你想一想：哪個(gè)正方體展開(kāi)后，可以得到右面的展開(kāi)圖？

________號(hào)正方體展開(kāi)后，可以得到右面的展開(kāi)圖． 究竟想得對(duì)不對(duì)呢？可以動(dòng)手試一試．

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