兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)一定比這兩個(gè)數(shù)的積大.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))
考點(diǎn):求幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法
專題:數(shù)的整除
分析:求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù),要看兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系:兩個(gè)數(shù)互質(zhì),則最小公倍數(shù)是這兩個(gè)數(shù)的乘積;兩個(gè)數(shù)為倍數(shù)關(guān)系,則最小公倍數(shù)為較大的數(shù);兩個(gè)數(shù)有公因數(shù)的,最小公倍數(shù)是兩個(gè)數(shù)公有質(zhì)因數(shù)與獨(dú)有質(zhì)因數(shù)的連乘積;據(jù)此要分三種情況分析解決問(wèn)題.
解答: 解:當(dāng)兩個(gè)數(shù)互質(zhì)時(shí),那么它們的最小公倍數(shù)是這兩個(gè)數(shù)的乘積;也就是兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)與這兩個(gè)數(shù)的積相等;
當(dāng)兩個(gè)數(shù)有倍數(shù)關(guān)系時(shí),那么它們的最小公倍數(shù)是較大的數(shù);也就是兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)得比這兩個(gè)數(shù)的積。
兩個(gè)數(shù)有公因數(shù)時(shí),那么它們的最小公倍數(shù)是兩個(gè)數(shù)公有質(zhì)因數(shù)與獨(dú)有質(zhì)因數(shù)的連乘積;也就是兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)也得比這兩個(gè)數(shù)的積;
綜上所述,兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)一定比這兩個(gè)數(shù)的積大的說(shuō)法是錯(cuò)誤的.
故答案為:×.
點(diǎn)評(píng):解決此題要考慮兩個(gè)數(shù)之間的三種關(guān)系,進(jìn)而確定命題的真?zhèn)危?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
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下面選項(xiàng)中,(  )的積比較接近4800.
A、593×8B、610×7
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兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和為30,這樣的兩個(gè)質(zhì)數(shù)共有
 
組.
30以內(nèi)的兩個(gè)質(zhì)數(shù)之和仍然是質(zhì)數(shù)的有
 
組.

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下面是某班在15次早操評(píng)比時(shí)得分的情況.請(qǐng)你算出這個(gè)班平均每次的得分是多少?
每次得分3分4分5分
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用鐵皮做一個(gè)圓柱形無(wú)蓋水桶,底面直徑是5分米,高的長(zhǎng)度與底面半徑的比是2:1.
(1)制作這個(gè)水桶至少需要鐵皮多少平方米?(得數(shù)保留整數(shù))
(2)這個(gè)水桶的容積是多少升?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

姐弟兩人各看同一本書,3天后,姐姐看了這本書的
1
3
,弟弟還剩
1
3
就看完,誰(shuí)看得多?( 。
A、姐姐B、弟弟C、一樣多

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

圓柱的側(cè)面積是94.2平方厘米,高是3厘米,這個(gè)圓柱的底面周長(zhǎng)是
 
厘米,半徑是
 
厘米,表面積是
 
平方厘米,與該圓柱等底等高的圓錐體的體積是
 
立方厘米.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

5.0與5的大小相等,但表示的精確度不同.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲乙兩人在A、B兩地往返行駛,開(kāi)始時(shí)兩人分別從A.B地同時(shí)出發(fā)相向而行,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,兩人在距離兩地中點(diǎn)800米處相遇,兩人繼續(xù)行駛,又過(guò)了不少時(shí)間兩人二次迎面相遇,相遇地點(diǎn)也恰好距離兩地中點(diǎn)處800米,那么A、B兩地的距離是
 
米.

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