16×101= | 0.9×99+0.9= | $\frac{4}{5}$-$\frac{1}{2}$= | $\frac{9}{20}$-$\frac{2}{5}$+$\frac{11}{20}$= |
$\frac{3}{7}$×$\frac{4}{5}$×$\frac{7}{9}$= | $\frac{4}{7}$÷4= | 6×($\frac{5}{12}$+$\frac{1}{6}$)= | 2-$\frac{4}{9}$-$\frac{5}{9}$= |
$\frac{8}{25}$÷$\frac{4}{5}$= | $\frac{5}{12}$+$\frac{1}{4}$-$\frac{5}{12}$+$\frac{1}{4}$= |
分析 根據(jù)分?jǐn)?shù)加減乘除法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算即可;
16×101把101看作100+1,再根據(jù)乘法分配律進(jìn)行計(jì)算即可;
0.9×99+0.9、6×($\frac{5}{12}$+$\frac{1}{6}$)根據(jù)乘法分配律進(jìn)行計(jì)算即可;
$\frac{9}{20}$-$\frac{2}{5}$+$\frac{11}{20}$、$\frac{5}{12}$+$\frac{1}{4}$-$\frac{5}{12}$+$\frac{1}{4}$根據(jù)加法交換律進(jìn)行計(jì)算即可;
$\frac{3}{7}$×$\frac{4}{5}$×$\frac{7}{9}$根據(jù)乘法交換律進(jìn)行計(jì)算即可;
2-$\frac{4}{9}$-$\frac{5}{9}$根據(jù)減法的性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算即可.
解答 解:
16×101=1616 | 0.9×99+0.9=90 | $\frac{4}{5}$-$\frac{1}{2}$=$\frac{3}{10}$ | $\frac{9}{20}$-$\frac{2}{5}$+$\frac{11}{20}$=$\frac{3}{5}$ |
$\frac{3}{7}$×$\frac{4}{5}$×$\frac{7}{9}$=$\frac{4}{15}$ | $\frac{4}{7}$÷4=$\frac{1}{7}$ | 6×($\frac{5}{12}$+$\frac{1}{6}$)=3$\frac{1}{2}$ | 2-$\frac{4}{9}$-$\frac{5}{9}$=1 |
$\frac{8}{25}$÷$\frac{4}{5}$=$\frac{2}{5}$ | $\frac{5}{12}$+$\frac{1}{4}$-$\frac{5}{12}$+$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{2}$ |
點(diǎn)評(píng) 考查了分?jǐn)?shù)加減乘除法的口算能力,按照各自的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算即可,靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算即可.
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A. | 甲高 | B. | 乙高 | C. | 相同 | D. | 無(wú)法比較 |
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大于 | B. | 小于 | C. | 大于等于 |
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 角的兩邊越長(zhǎng),角就越大 | B. | 假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)不一定是真分?jǐn)?shù) | ||
C. | 0不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù) | D. | 1既不是質(zhì)數(shù),也不是合數(shù) |
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