因為12÷10=1.2，所以12是10的倍數(shù)，10是12的因數(shù)．
 
．（正確判斷）
分析：根據(jù)因數(shù)和倍數(shù)的意義，當a÷b=c（a、b、c為非0自然數(shù)）我們說a是b的倍數(shù)，b是a的因數(shù)．此題12÷10=1.2，1.2是小數(shù)，由此即可判斷．
解答：解：根據(jù)因數(shù)和倍數(shù)的意義，當a÷b=c（a、b、c為非0自然數(shù)）我們說a是b的倍數(shù)，b是a的因數(shù)．因為1.2不是非0的自然數(shù)，所以此題錯誤；
故答案為：×．
點評：此題是考查因數(shù)和倍數(shù)的意義，學生往往忽略a、b、c為非0自然數(shù)這點，容易出錯．
練習冊系列答案
相關習題

科目：小學數(shù)學 來源： 題型：

先閱讀，再答題．
閱讀：因為
1
2
-
1
3
=
3
2×3
-
2
3×2
=
1
2×3
.
1
3
-
1
4
=
4
3×4
-
3
4×3
=
1
3×4
，
1
4
-
1
5
=
5
4×5
-
4
5×4
=
1
4×5
，…
將上面的式子反過來，有等式：
1
2×3
=
1
2
-
1
3
，
1
3×4
=
1
3
-
1
4
，
1
4×5
=
1
4
-
1
5
，…
（1）根據(jù)以上材料，請寫出：
1
2009×2010
=
1
2009
-
1
2010
1
2009
-
1
2010
；
（2）計算：
1
3×4
+
1
4×5
+
1
5×6
+
1
6×7
+
1
7×8
+
1
8×9
+
1
9×10
．

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：閱讀理解

（2009?宜昌）下面是一位同學的日記，請先仔細閱讀，再利用你獲得的數(shù)學信息解決問題．
                            2009年2月29日          星期天            晴
“叮鈴鈴、…”鬧鐘準時在七時響起了，我趕緊從2cm長的床上爬起來，因為我今天要和同學們一起去進行一項社會調(diào)查．當我用20分的時間將自己收拾干凈走出自己那間大約15平方千米的房間時，媽媽已經(jīng)為我準備好了香噴噴的早點．我匆匆忙忙地拿起一塊150千克的面包和一杯可樂就出了門，我必須在8時前趕到學校，第一次當組長可不能讓組員等我，更不能遲到．我們這次社會調(diào)查有兩個組，都從學校出發(fā)，甲組是沿東偏北45°的方向到距離學校6千米遠的“明遠化工廠”進行調(diào)查，乙組是沿西偏北30°的方向順街道調(diào)查，最后到達距離學校3千米的“惠民小區(qū)”．8時整，我們兩個小組同時從學校出發(fā)了．我?guī)е医M的同學們沿著街道先后調(diào)查了書店、兒童公園、商場，每個地方大約調(diào)查10分左右，10：05我們到達了“惠民小區(qū)”，這時甲組已經(jīng)于45分前到達了“明遠化工廠”．11時，我們兩個組都結束了調(diào)查活動開始返回，并約定在12時整同時到達學校．…
（1）上面的材料中，有四處數(shù)學知識錯誤，請你找出來．
錯誤一：
2cm長的床
2cm長的床
　錯誤二：
15平方千米的房間
15平方千米的房間

錯誤三：
150千克的面包
150千克的面包
　錯誤四：
調(diào)查了書店、兒童公園、商場，每個地方大約調(diào)查10分左右
調(diào)查了書店、兒童公園、商場，每個地方大約調(diào)查10分左右
．
（2）在如圖中分別標出甲、乙兩個組調(diào)查的目的地的大致位置．

（3）下面的圖
C
C
能大致反映出乙組整個調(diào)查過程中時間和路程的關系．

A．B．C．D．
（4）甲組同學從學校出發(fā)到“明遠化工廠”的過程中，平均每分走多少米．
（5）在返回時甲組平均每分要比乙組多走多少米？

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：

某汽車制造廠裝配車間裝配一批汽車，每天裝配的臺數(shù)和需要的天數(shù)如下表．
每天裝配的臺數(shù) 60 45 30 15 10
需要的天數(shù) 3 4 6 12 18
（1）表中
每天裝配的臺數(shù)
每天裝配的臺數(shù)
和
需要的天數(shù)
需要的天數(shù)
是相關聯(lián)的量，
需要的天數(shù)
需要的天數(shù)
隨著
每天裝配的臺數(shù)
每天裝配的臺數(shù)
的變化而變化．
（2）表中這兩種量相對應的兩個數(shù)的積是
180
180
，這個積所表示的意義是
裝配汽車的總臺數(shù)
裝配汽車的總臺數(shù)
．
（3）因為每天裝配的臺數(shù)和需要的天數(shù)的
積
積
是一定的，所以每天裝配的臺數(shù)和需要的天數(shù)成
反
反
比例．

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：閱讀理解

先閱讀下列例題，然后進行解答：
例：計算：
1
1×2
+
1
2×3
+
1
3×4
+…+
1
9×10

解：因為，
1
1×2
=
1
1
-
1
2
；
1
2×3
=
1
2
-
1
3
；
1
3×4
=
1
3
-
1
4
；…
1
9×10
=
1
9
-
1
10

所以，
1
1×2
+
1
2×3
+
1
3×4
+…
1
9×10
=
1
1
-
1
2
+
1
2
-
1
3
+
1
3
-
1
4
…+
1
9
-
1
10
=1-
1
10
=
9
10

請根據(jù)你的理解解答下列各題：
（1）計算：
1
1×2
+
1
2×3
+
1
3×4
+…+
1
2011×2012

（2）計算：
1
1×3
+
1
3×5
+
1
5×7
+…+
1
17×19
．

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