科目： 來源： 題型：

如圖1，在一個正方體的表面上寫著1至6這6個自然數(shù)，并且1對著4，2對著5，3對著6．現(xiàn)在將正方體的一些棱剪開，使它的表面展開圖如圖2所示．如果只知道1和2所在的面，那么6應(yīng)該在哪個面上（寫出字母代號）？

科目： 來源： 題型：

科目： 來源： 題型：

科目： 來源： 題型：

如圖，教室里有4個書柜，每個書柜里都有4格書，圖中標明了每格內(nèi)書的冊數(shù)．一天，老師問小悅和冬冬：“不許用加法計算，你們馬上回答，這4個書柜里，哪一個書柜里的書多一些？”兩個人看了看書柜上標出的數(shù)，想了想齊聲說：“4個書柜里的書同樣多!”老師高興地說：“完全正確!”請你說一說他們是怎樣想的？

科目： 來源： 題型：

科目： 來源： 題型：

科目： 來源： 題型：

科目： 來源： 題型：

科目： 來源： 題型：

如圖，A與B、B與C之間的公路長度相等，且每段公路上都有限速標志（單位：千米/時）．甲貨車從A出發(fā)，乙貨車從C出發(fā)，并且兩車在A、C之間往返行駛．結(jié)果當甲車到達C后再返回到B時，乙車剛好第一次到達B．已知甲、乙兩車在各段公路上均以所能達到的最快速度行駛（不會超過車子本身的最高時速，也不能超過公路上的最高限速），且甲車的最高時速是乙車的4倍，那么甲車的最高時速是多少？

科目： 來源： 題型：