關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．植物激素的產(chǎn)生部分和作用部位可以不同

B．植物莖尖的細(xì)胞可利用色氨酸合成生長(zhǎng)素

C．細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素可以在同一細(xì)胞中起作用

D．生長(zhǎng)素可通過(guò)促進(jìn)乙烯合成來(lái)促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長(zhǎng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某地區(qū)為保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)施退耕還林工程，群落經(jīng)過(guò)數(shù)十年的演替逐漸發(fā)展到穩(wěn)定階段．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征
B．實(shí)施退耕還林工程后，可增大部分野生動(dòng)植物種群的K值
C．群落中自下而上的草本、灌木和喬木形成了植物的垂直結(jié)構(gòu)
D．演替過(guò)程中，后一階段優(yōu)勢(shì)物種的興起，一般會(huì)造成前一階段優(yōu)勢(shì)物種的消亡

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，正確的操作步驟是( )

①染色

②水解

③沖洗涂片

④取口腔上皮細(xì)胞制片

⑤觀察

A．④①②③⑤ B．④②①③⑤ C．④②③①⑤ D．④⑤①③②

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年河北衡水中學(xué)高三高考模擬調(diào)研卷（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖中表示植物體細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要代謝過(guò)程，圖乙曲線I表示在最適溫度、CO2濃度環(huán)境中光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所是 ，圖示中[H]用于 。①〜④過(guò)程中，能為該細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸供能的過(guò)程是 。

（2）某同學(xué)觀察進(jìn)行過(guò)程③的細(xì)胞器的實(shí)驗(yàn)時(shí)需用 對(duì)其染色，探究該場(chǎng)所的呼吸方式實(shí)驗(yàn)時(shí)需在酸性條件下用 檢測(cè)酒精。

（3）圖乙中m點(diǎn)比n點(diǎn)C3化合物的合成速率 （填“大”或“小”），其原因是

（4）圖乙中在n點(diǎn)時(shí),適當(dāng)升高溫度可導(dǎo)致曲線由I變?yōu)?u> （填“II”或“III”），其原是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建廈門(mén)第一中學(xué)高三下學(xué)期周考（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖中的實(shí)線框內(nèi)為青蒿素細(xì)胞中部分代謝過(guò)程，虛線框內(nèi)為酵母菌細(xì)胞內(nèi)部分代謝過(guò)程。

（1）異想天開(kāi)：根據(jù)圖示代謝過(guò)程，欲讓酵母菌及其子代細(xì)胞能生產(chǎn)青蒿素需要向酵母菌細(xì)胞中導(dǎo)入

和 。

（2）操作過(guò)程：完成（1）的核心步驟是 ，在該步驟中DNA連接酶能恢復(fù)兩個(gè)核苷酸之間的 （化學(xué)鏈）。

（3）培養(yǎng)和提�。赫{(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量變化的常用方法是 ，在計(jì)數(shù)時(shí)需要用到的主要工具是顯微鏡和 。

（4）現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：通過(guò)（1）得到了相關(guān)基因能正常表達(dá)的酵母菌，但酵母細(xì)胞合成的青蒿素仍然很少，根據(jù)圖示過(guò)程分析其原因可能是 ；解決該問(wèn)題的思路之一是降低 活性

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建廈門(mén)第一中學(xué)高三下學(xué)期周考（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)的生物大分子的說(shuō)法，正確的是（ ）

A．都由若干個(gè)單體組成，組成元素都有C、H、O、N

B．生物大分子合成時(shí)都需要模板并消耗能量

C．某些生物大分子能存在于內(nèi)環(huán)境中維持滲透壓

D．均要通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，并且要消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員分別給三只大白鼠注射了a、b、c三種激素后，觀察到的相應(yīng)反應(yīng)如下表：

注射激素

注射后的反應(yīng)

a激素

低血糖，甚至昏迷

b激素

促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長(zhǎng)明顯

c激素

使呼吸、心率加快，并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加

據(jù)此判斷激素a、b、c的化學(xué)名依次是（）

A．甲狀腺激素、胰島素、生長(zhǎng)激素 B．胰高血糖素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素

C．胰島素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素 D．生長(zhǎng)激素、胰島素、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一位病人能夠看懂文字和聽(tīng)懂別人的談話，但卻不會(huì)講話，也就是不能用詞語(yǔ)表達(dá)自己的思想，此人是由于大腦皮層的哪個(gè)部位受 到損傷（ ）

A．① B．② C．③ D．④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖是人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖．有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該神經(jīng)元興奮時(shí)，④中的物質(zhì)釋放與①有關(guān)
B．若刺激A點(diǎn)，圖中電表B將出現(xiàn)方向相反的兩次偏轉(zhuǎn)
C．一個(gè)神經(jīng)元的軸突末端與下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突或胞體形成突觸
D．突觸后膜上的受體接受神經(jīng)遞質(zhì)后，一定引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮

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