在黃土高原的生態(tài)建設(shè)中，在解決人地矛盾問題上，下列做法可行的是（　　）
①嚴(yán)格控制人口增長　
②向農(nóng)民提供足夠的糧食，讓他們退耕還林
③在從事生產(chǎn)時(shí)注意對(duì)環(huán)境的保護(hù)　
④把生態(tài)環(huán)境脆弱地區(qū)的人口遷移到其他地方．
A．①③B．③④C．②③D．①②③④
黃土高原土質(zhì)疏松，植被破壞，水土流失嚴(yán)重，造成黃土高原千溝萬壑，支離破碎．黃土高原地理位置比較特殊，表現(xiàn)出明顯的過渡性．從地形方面看是從平原向高原、山地過渡；從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)看是從農(nóng)耕區(qū)向牧區(qū)過渡．我們必須加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)，改善環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)黃土高原地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展．綜合治理黃土高原應(yīng)采取的生物措施是植樹造林，嚴(yán)格控制人口增長，在從事生產(chǎn)時(shí)注意對(duì)環(huán)境的保護(hù)．
故選：A．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來源： 題型：

（2009?南京一模）在黃土高原的生態(tài)建設(shè)中，在解決人地矛盾問題上，下列做法可行的是（　�。�
①嚴(yán)格控制人口增長　
②向農(nóng)民提供足夠的糧食，讓他們退耕還林
③在從事生產(chǎn)時(shí)注意對(duì)環(huán)境的保護(hù)　
④把生態(tài)環(huán)境脆弱地區(qū)的人口遷移到其他地方．

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科目：初中地理 來源： 題型：

（2011?錦州一模）讀圖1“黃土高原景觀圖”，回答下列問題：

（1）從圖1上可見，黃土高原溝壑縱橫，是世界上水土流失最為嚴(yán)重的地區(qū)之一，導(dǎo)致水土流失的原因有：
①②③④
①②③④

①黃土結(jié)構(gòu)
疏松
疏松
，多孔隙和垂直方向的裂隙；
②地表光禿裸露，缺少
植被
植被
的保護(hù)；
③降水集中在7、8月份，多
暴雨
暴雨
；
④人們開墾、采礦、修路等活動(dòng)，使地表
疏松
疏松
．
（2）根據(jù)圖2“黃土高原人地關(guān)系惡性循環(huán)示意圖”的箭頭指向，將下列內(nèi)容的序號(hào)填在圖2中適當(dāng)位置．
A．破壞植被開墾荒地砍伐森林
B．人均耕地減少，燃料需求增加
C．?dāng)U大荒地開墾面積
D．農(nóng)作物產(chǎn)量下降
（3）為了使社會(huì)、經(jīng)濟(jì)得到可持續(xù)發(fā)展，必須加強(qiáng)黃土高原的生態(tài)建設(shè)，改善環(huán)境．現(xiàn)在該地已經(jīng)摸索出許多成功經(jīng)驗(yàn)．一方面，采取
植樹種草
植樹種草
等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合，治理水土流失；另一方面，合理安排生產(chǎn)活動(dòng)，如陡坡退耕
還林
還林
、
還草
還草
，過渡放牧的地方
減少
減少
放牧的牲畜數(shù)量等．

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科目：初中地理 來源： 題型：單選題

在黃土高原的生態(tài)建設(shè)中，在解決人地矛盾問題上，下列做法可行的是
①嚴(yán)格控制人口增長　
②向農(nóng)民提供足夠的糧食，讓他們退耕還林
③在從事生產(chǎn)時(shí)注意對(duì)環(huán)境的保護(hù)　
④把生態(tài)環(huán)境脆弱地區(qū)的人口遷移到其他地方．


  1. A.
    ①③
  2. B.
    ③④
  3. C.
    ②③
  4. D.
    ①②③④

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科目：初中地理 來源：2011-2012學(xué)年廣東省肇慶市廣寧中學(xué)八年級(jí)（下）期末地理試卷（解析版） 題型：選擇題

在黃土高原的生態(tài)建設(shè)中，在解決人地矛盾問題上，下列做法可行的是（ ）
①嚴(yán)格控制人口增長
②向農(nóng)民提供足夠的糧食，讓他們退耕還林
③在從事生產(chǎn)時(shí)注意對(duì)環(huán)境的保護(hù)
④把生態(tài)環(huán)境脆弱地區(qū)的人口遷移到其他地方．
A．①③
B．③④
C．②③
D．①②③④

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