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在黃土高原的生態(tài)建設中,在解決人地矛盾問題上,下列做法可行的是( )
①嚴格控制人口增長
②向農民提供足夠的糧食,讓他們退耕還林
③在從事生產時注意對環(huán)境的保護
④把生態(tài)環(huán)境脆弱地區(qū)的人口遷移到其他地方.
A.①③
B.③④
C.②③
D.①②③④
【答案】分析:黃土高原屬于季風區(qū),位于我國地勢的第二級階梯.這里水土流失嚴重,農墾歷史悠久,隨著人口的增長,人均耕地減少,燃料需求增加,造成人們破壞植被、開墾荒地、砍伐森林等現(xiàn)象時有發(fā)生,導致黃土高原地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化,泥石流、滑坡、塌陷等自然災害頻繁,導致農作物產量下降,于是,人們又想方設法擴大耕地開墾面積,進而加劇了環(huán)境破壞.這樣,使得黃土高原地區(qū)的人地關系形成了惡性循環(huán).
解答:解:黃土高原土質疏松,植被破壞,水土流失嚴重,造成黃土高原千溝萬壑,支離破碎.黃土高原地理位置比較特殊,表現(xiàn)出明顯的過渡性.從地形方面看是從平原向高原、山地過渡;從農業(yè)生產看是從農耕區(qū)向牧區(qū)過渡.我們必須加強生態(tài)建設,改善環(huán)境,從而實現(xiàn)黃土高原地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展.綜合治理黃土高原應采取的生物措施是植樹造林,嚴格控制人口增長,在從事生產時注意對環(huán)境的保護.
故選:A.
點評:本題考查學生的讀圖能力,重點考查了我國黃土高原水土流失的治理.對照地形圖,根據(jù)各地形區(qū)的位置關系系統(tǒng)記憶,從而便于靈活運用.
練習冊系列答案
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科目:初中地理 來源: 題型:

(2009?南京一模)在黃土高原的生態(tài)建設中,在解決人地矛盾問題上,下列做法可行的是( 。
①嚴格控制人口增長 
②向農民提供足夠的糧食,讓他們退耕還林
③在從事生產時注意對環(huán)境的保護 
④把生態(tài)環(huán)境脆弱地區(qū)的人口遷移到其他地方.

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科目:初中地理 來源: 題型:

(2011?錦州一模)讀圖1“黃土高原景觀圖”,回答下列問題:

(1)從圖1上可見,黃土高原溝壑縱橫,是世界上水土流失最為嚴重的地區(qū)之一,導致水土流失的原因有:
①②③④
①②③④

①黃土結構
疏松
疏松
,多孔隙和垂直方向的裂隙;
②地表光禿裸露,缺少
植被
植被
的保護;
③降水集中在7、8月份,多
暴雨
暴雨
;
④人們開墾、采礦、修路等活動,使地表
疏松
疏松

(2)根據(jù)圖2“黃土高原人地關系惡性循環(huán)示意圖”的箭頭指向,將下列內容的序號填在圖2中適當位置.
A.破壞植被開墾荒地砍伐森林
B.人均耕地減少,燃料需求增加
C.擴大荒地開墾面積
D.農作物產量下降
(3)為了使社會、經濟得到可持續(xù)發(fā)展,必須加強黃土高原的生態(tài)建設,改善環(huán)境.現(xiàn)在該地已經摸索出許多成功經驗.一方面,采取
植樹種草
植樹種草
等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結合,治理水土流失;另一方面,合理安排生產活動,如陡坡退耕
還林
還林
、
還草
還草
,過渡放牧的地方
減少
減少
放牧的牲畜數(shù)量等.

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科目:初中地理 來源: 題型:單選題

在黃土高原的生態(tài)建設中,在解決人地矛盾問題上,下列做法可行的是
①嚴格控制人口增長 
②向農民提供足夠的糧食,讓他們退耕還林
③在從事生產時注意對環(huán)境的保護 
④把生態(tài)環(huán)境脆弱地區(qū)的人口遷移到其他地方.


  1. A.
    ①③
  2. B.
    ③④
  3. C.
    ②③
  4. D.
    ①②③④

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科目:初中地理 來源:南京一模 題型:單選題

在黃土高原的生態(tài)建設中,在解決人地矛盾問題上,下列做法可行的是( 。
①嚴格控制人口增長 
②向農民提供足夠的糧食,讓他們退耕還林
③在從事生產時注意對環(huán)境的保護 
④把生態(tài)環(huán)境脆弱地區(qū)的人口遷移到其他地方.
A.①③B.③④C.②③D.①②③④

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