如果把白種人淺而卷曲的頭發(fā)和藍(lán)眼珠照搬到我們黃種人身上，你覺(jué)得效果怎樣？請(qǐng)你結(jié)合對(duì)世界三大人種體質(zhì)特征的了解，從審美的角度談?wù)劗?dāng)前青少年染發(fā)、燙發(fā)的問(wèn)題。

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請(qǐng)舉出自己知道的世界人種中的杰出人物，并分別說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槿祟?lèi)作出了怎樣的貢獻(xiàn)。

根據(jù)表格，回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)你根據(jù)上表推測(cè)：德國(guó)、中國(guó)和印度三個(gè)國(guó)家目前的人口政策一樣嗎？說(shuō)出你的理由。

（2）你有辦法檢驗(yàn)自己的推測(cè)嗎？

小明今年到南方去旅游，發(fā)現(xiàn)南方的房頂坡度都很大，而他家鄉(xiāng)陜西房屋多為平房，我們可以分析出當(dāng)?shù)氐姆浪�情況。聰明的你思考一下，這究竟是為什么？

正像牛頓坐在樹(shù)下看到蘋(píng)果落下創(chuàng)立了自由落體運(yùn)動(dòng)定律一樣，躺在病床上的魏格納從地圖上偶然發(fā)現(xiàn)了世界海陸的吻合性，并提出了著名的大陸漂移假說(shuō)，你能從這兩個(gè)事例中得到什么樣的啟示呢？

老師提問(wèn)：古人在給地球起名字的時(shí)候，為什么叫“地球”而不叫“水球”？有必要給地球改名字嗎？

甲同學(xué)：根據(jù)地球衛(wèi)星照片看，地球是藍(lán)色星球，海洋面積占71％，應(yīng)該改名為“水球”。

乙同學(xué)：我還是習(xí)慣叫它“地球”，因?yàn)槲覀兩�活在陸地上�?/P>

你的觀點(diǎn)呢？

材料A：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)越來(lái)越正確。通過(guò)精確測(cè)量發(fā)現(xiàn)，地球并非正圓球。不過(guò)地球極半徑與赤道半徑相差很少，如果把地球縮小到地球儀那樣大小的時(shí)候，這個(gè)差別就看不出來(lái)了。

材料B：地球的半徑和赤道周長(zhǎng)示意圖。

請(qǐng)根據(jù)以上提供的信息資料，提出兩個(gè)地理問(wèn)題（只提問(wèn)題，不作答）。

以小組為單位，通過(guò)報(bào)刊、訪談和家庭調(diào)查等方式，搜集當(dāng)?shù)氐馁Y料，并回答問(wèn)題。

（1）與以前相比，當(dāng)?shù)匕l(fā)生了哪些顯著的變化？

（2）設(shè)想一下，再過(guò)10年，當(dāng)?shù)貢?huì)發(fā)生怎樣的變化？

關(guān)注生活你身邊有著名的古代建筑嗎，你身邊有破壞古建筑的現(xiàn)象嗎？假如你遇到漫畫(huà)中的情形，你會(huì)怎么辦？