【題目】構建和諧社會,建設社會主義新農(nóng)村的目標之一是讓農(nóng)民飲用清潔的自來水.自來水消毒過程中常會發(fā)生甲、乙化學反應,其反應的微觀過程可用如圖表示:

表示氯原子,表示氧原子,表示氫原子)

①從圖中可以看出化學變化的實質是 ;

②乙圖發(fā)生反應的基本反應類型是

生活中常用 方法鑒別硬水和軟水,生活中通常采用 的方法降低水的硬度.

【答案】1)分子分解成原子,原子重新組合成新的分子(2)分解反應

(3)肥皂水 煮沸

【解析】

試題分析:從圖中可以看出化學變化的實質是反應物的分子分解成原子,原子重新組合成新的分子,化學反應過程只是原子重新組合的過程;由一種物質生成兩種或兩種以上物質的反應叫分解反應;用肥皂水區(qū)分硬水和軟水的是;,硬水是含可溶鈣鎂化合物較多的水,加肥皂水后,泡沫少、浮渣多的為硬水,反之,為軟水;生活中,煮沸可以將硬水中的鈣鎂化合物轉化成沉淀而降低水的硬度。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室欲測一瓶標簽破損的稀硫酸的溶質質量分數(shù).現(xiàn)取10g稀硫酸樣品,將8%的燒堿溶液逐滴加入樣品中,邊加邊攪拌,隨著燒堿溶液的加入,溶液pH的變化如圖所示.(已知硫酸鈉溶液為中性)

(1)a點溶液中所含溶質的化學式為___________

(2)求該稀硫酸的溶質質量分數(shù)(結果保留到小數(shù)點后一位)________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】2011311日下午,日本宮城縣發(fā)生里氏9.0級大地震,引發(fā)的海嘯導致福島核電站發(fā)生重大核事故。

(1)核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下,原子核發(fā)生分裂,產(chǎn)生鋇、氙、碘、銫、鍶等原子和一些粒子及射線,同時釋放大量的能量,這些能量可用于驅動汽輪機發(fā)電。從物質的變化上看,核變化與化學變化的相同點是_______;從原子的變化上看,核變化與化學變化的不同點是_______。

(2)下圖為核電站爆炸事故模擬圖。海嘯使冷卻水不能循環(huán),核燃料產(chǎn)生的衰變熱把水變成水蒸氣,堆心中包裹核燃料的鋯合金無法被冷卻,暴露在水蒸氣中,當溫度超過1200℃時,鋯(Zr)與水蒸氣發(fā)生反應,生成氧化鋯(ZrO2)和氫氣。大量的高溫氫氣進入廠房,與廠房內的空氣接觸發(fā)生了爆炸。

①鋯(Zr)與水發(fā)生反應產(chǎn)生氫氣的化學方程式為_______。

②進入廠房的氫氣為什么發(fā)生的是爆炸,而不是平靜燃燒?___________

③山東省石島灣核電站將采用氦氣代替水作冷卻劑和熱傳輸物質,這樣做有什么優(yōu)點?____________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:

(1)指出儀器名稱:①_______

(2)若用過氧化氫制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是__________(填序號),還需要用到的藥品是________(填名稱),其起______作用,能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質______(填“能”或“否”).

(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是_____(填序號),你認為該裝置中還缺少____.收集裝置是_________.請寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式:________

(4)若用F裝置收集該氣體,則氣體從____端(填“c”或“d”) 進入。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是小強同學在制取某種氣體時用到的一些實驗藥品和儀器裝置。

(1)裝置C中,“去底塑料瓶”和“玻璃導管”的組合,其功能與實驗室中的______(填儀器名稱)類似。

(2)從使用的實驗藥品上看,小強欲制取的氣體是_____,寫出制取該氣體的文字表達式______。

(3)從準備的儀器上看,小強欲采取_________法收集氣體,利用該方法收集氣體的依據(jù)是_________。若改用下圖裝置來收集該氣體,則氣體從_______(選填a或b)端進去。

(4)若更換藥品,還可用裝置C制取的氣體是____,制取該氣體的文字表達式為___。

(5)實驗室制取氣體的發(fā)生裝置收集裝置類型的確定應根據(jù)_______(填序號)

a、化學藥品的狀態(tài)

b、發(fā)生化學反應的條件

c、生成氣體的密度和在水中的溶解性

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩種氣體混合后通入澄清石灰水中,石灰水無明顯變化;將灼熱至發(fā)紅光的黑色固體丁放到混合氣體中,丁燃燒生成新的氣體丙,丁熄滅后,測知甲氣體已全部耗盡;往乙、丙混合氣中加入澄清石灰水,石灰水變渾濁。已知乙氣體約占空氣體積的4/5,則:

(1)這些物質分別是(用化學式填空):

甲:________ 乙:________

丙:________ 。________

(2)甲與丁反應的化學方程式:_______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如下圖:A是鋁在元素周期表中的有關信息,B~E是幾種粒子的結構示意圖。

(1)元素的相對原子質量為__________。

(2)上圖中B、C、D、E四種粒子屬于_________種元素,其中化學性質相似的是________(填字母),D粒子的化學符號是________

(3)如圖是甲和乙在一定條件下反應生成丙和丁的微觀示意圖,請根據(jù)圖示回答問題.

①一個丁分子是由______構成的.

②該反應的化學方程式是_____________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知某載人飛行器中的空氣更新過程如下圖所示:

(1)座艙中消耗氧氣時__________(選填“放出”或“吸收”)熱量。

(2)裝置甲中發(fā)生的變化屬于___________(選填“物理”或“化學”)變化。

(3)裝置乙中在催化劑和加熱條件下反應的符號表達式為:__________________。

(4)寫出裝置丙中反應的符號表達式為______________________________。

(5)裝置甲、乙、丙主要是將CO2和H2O轉化為O2,在自然界實現(xiàn)這一轉化的途徑是____。

(6)在工業(yè)上可以通過分離液態(tài)空氣的方法獲得大量氧氣,其原理是利用液態(tài)空氣中氧氣和氮氣_________________的不同。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題:

(一)氣體制。

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①__________________________

(2)若用高錳酸鉀制取干燥的氧氣,制取裝置的組合____________,裝置中缺少的是____。寫出該反應的符號表達式___________________________________。

(3)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是____________________________,用該裝置收集氧氣時,驗滿的方法是__________________________。

(4)在實驗室里制取二氧化碳,反應的符號表達式是_____________________。

可采用的常規(guī)發(fā)生裝置是_______,也可選用F裝置,優(yōu)點是_______________

(二)驗證二氧化碳的性質

利用下圖裝置,驗證CO2的性質;卮鹣铝袉栴}:

(5)甲中的現(xiàn)象是__________________________。

(6)乙中反應的符號表達式是__________________________。

(7)丙中蠟燭由下而上依次熄滅,此現(xiàn)象證明二氧化碳通常不能燃燒,也不能支持燃燒。還能說明二氧化碳具有__________________________的性質。

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