控制化學反應的條件可以促進或控制化學反應,更好使化學反應為人類造福。
(1)下圖是科學家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù):
①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下,除生成甲醇(CH4O)外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物,寫出反應的化學方程式______________________,甲醇中碳元素的化合價為________________。
②從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是____________(填序號)。
A. 該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟的理念
B. 水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化碳
C. 該技術(shù)有助于緩解全球面臨的經(jīng)濟危機
D. 液化石油氣、汽油、甲醇均由碳、氫、氧三種元素組成
(2)汽油燃燒時氧氣的濃度越大,燃燒越劇烈,試從微觀角度解釋這是因為__________________________。
(3)尿素【CO(NH2)2】對提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用。人們控制條件可以使CO2和物質(zhì)M發(fā)生反應:CO2+2M= CO(NH2)2+H2O,物質(zhì)M的化學式為________________。
【答案】(1)2CO2+5H2催化劑、 高溫2CH3O+2H2O -4 AC
(2)氧氣濃度越大,單位體積內(nèi)氧分子的數(shù)目就越多,汽油分子和氧分子碰撞的幾率就越大,燃燒越劇烈
(3)NH3
【解析】(1)根據(jù)化學方程式的書寫步驟以及反應物、生成物、反應條件可以寫出反應的化學方程式;根據(jù)化合物中元素的化合價的代數(shù)和為零,設碳元素的化合價為x,則x+(+1)×4=0,解得x=-4;(2)物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度和氧氣的接觸面積有關(guān),濃度越大,燃燒越劇烈的原因是:氧氣濃度越大,單位體積內(nèi)氧分子的數(shù)目就越多,汽油分子和氧分子碰撞的幾率就越大,燃燒越劇烈;(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應前后原子的種類和個數(shù)不變,反應前缺少2個氮原子和6個氫原子,所以M的化學式為NH3。
科目:初中化學 來源: 題型:
煤、石油、天然氣等化石燃料是不可再生能源。植物在光照條件和葉綠素催化作用下發(fā)生的光合作用可產(chǎn)生比較豐富的可再生資源,其化學方程式為:________________________。氫氣是理想的“綠色能源”,其燃燒熱值高、產(chǎn)物無污染。除了以燃燒釋放熱能這種轉(zhuǎn)化方式外,它還能以右圖中所示的原理裝置將__________能轉(zhuǎn)化為__________能,這種能量轉(zhuǎn)換效率高,該“氫氧燃料電池”中反應的化學方程式為:______________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
“吸煙有害健康”。我國政府規(guī)定:從2010年5月1日起,公共室內(nèi)禁止吸煙。煙草燃燒釋放的有害物質(zhì)中,能與血紅蛋白結(jié)合引起中毒的是( )
A.尼古丁 B.一氧化碳
C.焦油 D.甲醛
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列是“家庭小實驗”不能達到預期目的的是( )
A.將鉛筆芯粉末放入鎖芯,使開鎖更靈活
B.向洗凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水可制二氧化碳
C.用小卵石、石英砂、活性炭等作家庭凈水器
D.用檸檬酸、果汁、白糖、水、小蘇打等制汽水
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)下圖所示列舉的初中常見的裝置圖,回答下列問題:
⑴標號為①的儀器的名稱是: 。
⑵實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是: ,所選用的發(fā)生裝置是 (填字母),用C裝置收集氧氣后,驗滿的方法是
。
⑶空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖F所示。下列有關(guān)說法正確的是 (填字母)。
A. 燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高
B. 燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C. 選用紅磷是因為反應可以耗盡氧氣,生成固態(tài)的P2O5
D. 本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化學興趣小組的同學對呼吸面具的制氧原理產(chǎn)生了好奇心,通過查閱資料得知,呼吸面具中制取氧氣的主要原料是固體過氧化鈉(Na2O2),過氧化鈉分別能和二氧化碳、水反應,都能生成氧氣,反應的化學方程式為:
2 Na2O2+2H2O=4NaOH+ O2↑ 2 Na2O2+2CO2=2Na2CO3+ O2
為測定呼吸面具中過氧化鈉的質(zhì)量分數(shù),該小組的同學在教師的指導下,利用下圖所示的裝置(固定裝置已略去)開展探究,并得出正確結(jié)論。
已知裝置B中盛有飽和NaHCO3溶液(NaHCO3不與CO2反應),堿石灰是由固體NaOH和CaO組成的混合物。整套裝置氣密性良好,反應所需試劑均足量。
請回答下列問題:
⑴儀器a的名稱是 ,裝置A的作用是 ;
⑵不用裝置E取代裝置C的理由是 ;
⑶裝置D中過氧化鈉樣品的質(zhì)量為m g,裝置D在反應前后質(zhì)量分別為n1 g和n2 g,若樣品中所含雜質(zhì)既不溶于水,也不參加化學反應,則樣品中過氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)= 。(Na-23 O-16 C-12 H-1)
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科目:初中化學 來源: 題型:
(1)實驗室可用草酸(H2C2O4)在濃硫酸的作用下分解制得一氧化碳和二氧化碳(化學方程式為:H2C2O4CO2↑+CO↑+H2O)。用縣的實驗裝置見下圖:
若分別得到一氧化碳和二氧化碳,請回答:
①裝置A中,盛放濃硫酸的儀器名稱是 ;
②收集一氧化碳時,打開a、b,關(guān)閉c,裝置B的作用是 。由于一氧化碳有毒,多余的氣體應 (填寫具體處理辦法);
③關(guān)閉 、打開 ,釋放出二氧化碳,并通過裝置 可收集到干燥的二氧化碳氣體。
在二氧化錳的催化作用下,過氧化氫迅速分解生成氧氣和水。哪些因素還影響著過氧化氫分解的速率?課外活動小組結(jié)些進行了更深入的探究:
探究實驗一:濃度對化學反應速率的影響
實驗步驟 | 現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 |
取一支試管加入3~5mL5%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳。 | 緩慢有少量氣泡冒出 |
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另取一支試管加入3~5mL15%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳。 | 迅速有大量氣泡冒出 |
請你設計:
實驗用品:試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液
探究實驗二:溫度對化學反應速率的影響
實驗步驟 | 現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 |
|
| 溫度越高,過氧化氫分解的速率越大 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗小組的同學向盛有2 mL稀硫酸的試管中加入2 mL氫氧化鈉溶液,未觀察到明顯現(xiàn)象。
【提出問題】 兩者是否發(fā)生了化學反應?
【實驗探究】 將盛有上述實驗混合液的試管標為①,如圖甲。
小華:測得實驗所用稀硫酸pH<7,試管①中溶液pH>7,于是而出結(jié)論____________。
小敏:取兩支試管,編號為②和③,分別加入稀硫酸和試管①中溶液各2mL,逐滴加入Na2CO3溶液至過量,實驗過程與現(xiàn)象如圖乙,由此他得出了與小華一樣的實驗結(jié)論。
【反思評價】 小軍認為小敏在實驗設計中存在不夠嚴密的地方,請幫他指出_________。
【交流討論】 試管③溶液中有哪些溶質(zhì)?同學們分析了兩位同學的實驗過程,一致認為沒有H2SO4,其理由是_________________________。在此基礎上同學們提出二種推理:
推理1:含有Na2SO4、Na2CO3、和NaOH
推理2:含有Na2SO4、Na2CO3
正確的是推理_______(選填“1”或“2”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物,易與空氣中的水蒸氣和二氧化碳反應而變質(zhì)。某同學對一瓶久置的堿石灰進行了如下探究:
【猜想與假設】
猜想一:沒有變質(zhì),只含有氧化鈣和氫氧化鈉;
猜想二:部分變質(zhì);
猜想三:完全變質(zhì),含有______________和______________。
則氫氧化鈉變質(zhì)的化學反應方程式是______________________________。
【進行實驗】
實驗如下圖所示:
【解釋與結(jié)論】
由操作②的現(xiàn)象判斷:猜想三______________(填“成立”或“不成立”);由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷濾液中含有_____________,由此判斷猜想一不成立,得出結(jié)論。
【反思與評價】
實驗室中堿石灰應該______________保存。
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