(1)實驗室可用草酸(H2C2O4)在濃硫酸的作用下分解制得一氧化碳和二氧化碳(化學方程式為:H2C2O4CO2↑+CO↑+H2O)。用縣的實驗裝置見下圖:

若分別得到一氧化碳和二氧化碳,請回答:

①裝置A中,盛放濃硫酸的儀器名稱是           ;

②收集一氧化碳時,打開a、b,關(guān)閉c,裝置B的作用是                 。由于一氧化碳有毒,多余的氣體應(yīng)                         (填寫具體處理辦法);

③關(guān)閉     、打開      ,釋放出二氧化碳,并通過裝置          可收集到干燥的二氧化碳氣體。

在二氧化錳的催化作用下,過氧化氫迅速分解生成氧氣和水。哪些因素還影響著過氧化氫分解的速率?課外活動小組結(jié)些進行了更深入的探究:

探究實驗一:濃度對化學反應(yīng)速率的影響

實驗步驟

現(xiàn)    象

結(jié)    論

取一支試管加入3~5mL5%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳。

緩慢有少量氣泡冒出

                       

另取一支試管加入3~5mL15%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳。

迅速有大量氣泡冒出

請你設(shè)計:

實驗用品:試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液

探究實驗二:溫度對化學反應(yīng)速率的影響

實驗步驟

現(xiàn)    象

結(jié)    論

                                   

                 

溫度越高,過氧化氫分解的速率越大

                                   

                 


【答案】①分液漏斗;②吸收混合氣中的二氧化碳;點燃處理(或用氣囊收集);③b、c,C、D;探究實驗一結(jié)論:濃度越大,過氧化氫分解的速率越快;探究實驗二:

實驗步驟

現(xiàn)    象

結(jié)    論

取一支試管加入3~5mL15%的過氧化氫溶液,然后把試管放入盛有冷水的燒杯中

緩慢有少量氣泡冒出

溫度越高,過氧化氫分解的速率越大

取一支試管加入3~5mL15%的過氧化氫溶液,然后把試管放入盛有熱水的燒杯中

迅速有大量氣泡冒出

【解析】此題以實驗探究的形式考查了實驗儀器、實驗節(jié)本操作、實驗設(shè)計等知識。①裝置A中盛放濃硫酸的儀器是:分液漏斗;②裝置B中打開ab、關(guān)閉c,其作用是:吸收混合氣中的二氧化碳;一氧化碳是有毒氣體,為防止污染環(huán)境,可以點燃處理(或用氣囊收集);③關(guān)閉b、打開c,裝置B中的反應(yīng)生成二氧化碳,收集干燥的二氧化碳應(yīng)用裝置C和D;分析實驗現(xiàn)象,可以得出探究實驗一的結(jié)論:濃度越大,過氧化氫分解的速率越快;根據(jù)探究實驗二的結(jié)論,可以設(shè)計實驗如下:

實驗步驟

現(xiàn)    象

結(jié)    論

取一支試管加入3~5mL15%的過氧化氫溶液,然后把試管放入盛有冷水的燒杯中

緩慢有少量氣泡冒出

溫度越高,過氧化氫分解的速率越大

取一支試管加入3~5mL15%的過氧化氫溶液,然后把試管放入盛有熱水的燒杯中

迅速有大量氣泡冒出


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:


8、仔細觀察右圖后回答:

(1)該圖反映的環(huán)境問題是                      ;

(2)請你提出一條合理化建議                    。

  

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:


下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述中,錯誤的是(  )

A.蛋白質(zhì)在高溫或遇到硝酸、重金屬鹽等時會發(fā)生變性

B.蛋白質(zhì)的組成元素的種類和原子的數(shù)目改變稱之為變性

C.煎蛋時,蛋白質(zhì)會因高溫而變性

D.酒精可使細菌中的蛋白質(zhì)變性

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:


控制化學反應(yīng)的條件可以促進或控制化學反應(yīng),更好使化學反應(yīng)為人類造福。

(1)下圖是科學家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù):

①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下,除生成甲醇(CH4O)外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物,寫出反應(yīng)的化學方程式______________________,甲醇中碳元素的化合價為________________。

②從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是____________(填序號)。

A.  該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟的理念

B.  水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化碳

C.  該技術(shù)有助于緩解全球面臨的經(jīng)濟危機

D.  液化石油氣、汽油、甲醇均由碳、氫、氧三種元素組成

(2)汽油燃燒時氧氣的濃度越大,燃燒越劇烈,試從微觀角度解釋這是因為__________________________。

(3)尿素【CO(NH22】對提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用。人們控制條件可以使CO2和物質(zhì)M發(fā)生反應(yīng):CO2+2M= CO(NH22+H2O,物質(zhì)M的化學式為________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:


為了鑒別碳酸鉀溶液和氫氧化鉀溶液,同學們進行了探究實驗:分別取兩種溶液于兩支試管中,各滴入一定量的氯化鈣溶液。觀察到一支試管中出現(xiàn)白色渾濁。實驗結(jié)束后,同學們將廢液倒入同一個干凈的燒杯中,發(fā)現(xiàn)廢液變渾濁。同學們對廢液進行了過濾,并對濾液的成分進行了探究。

【提出問題】濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)?

【猜想】A.可能含有氫氧化鉀、氯化鉀和碳酸鉀

B.可能含有氫氧化鉀、氯化鉀

C.可能含有氫氧化鉀、氯化鉀、碳酸鉀和氯化鈣

你認為還可能是          (寫一種猜想)。

【討論】你認為              猜想不合理(填字母),請說明理由         

【實驗設(shè)計】設(shè)計一個簡單的實驗。證明你的猜想正確。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取樣于試管中,       

              

猜想正確

【反思交流】寫出碳酸鉀與氯化鈣反應(yīng)的化學方程式              。在分析化學反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時,除考慮生成物外還需考慮           

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:


實驗室有一瓶標簽破損的無色溶液如圖21,同學們對該溶液的成分進行了探究。

【提出問題】該溶液的成分是什么?
【猜想假設(shè)】①可能是CaCl2溶液;②你的猜想是        溶液;

【查閱資料】CaCl2的水溶液呈中性

【設(shè)計實驗】同學們設(shè)計了如下實驗方案并進行實驗,請你完成實驗報告.

實驗操作

 實驗現(xiàn)象

 實驗結(jié)論

取該溶液少量于試管中,                     

                  

                  

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:


小明家有包開啟了的小蘇打,久置在灶臺上方,可能因受熱而變質(zhì)。小明為此開展了探究,請分析其過程完成填空。

【查閱資料】

     ① 2NaHCO3Na2CO3 + CO2 ↑ + H2O

     ② NaHCO3 + NaOH = Na2CO3 + H2O

     ③ 2NaHCO3 + Ca(OH)2 = CaCO3 ↓ + Na2CO3 + 2H2O

     ④ Ca(HCO3)2 + Na2CO3 = CaCO3 ↓ + 2 NaHCO3

     ⑤ Na2CO3受熱不分解,NaHCO3、Ca(HCO3)2都能溶與水。

【假設(shè)猜想】

     假設(shè)一:小蘇打沒有變質(zhì),化學成分為 NaHCO3;

     假設(shè)二:小蘇打完全變質(zhì),化學成分為       

     假設(shè)三:小蘇打部分變質(zhì),化學成分為       

【實驗方案】

     可選藥品:①Ca(OH)2溶液     ②CaCl2溶液      ③NaOH溶液    ④稀鹽酸

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

    操作一:取小蘇打樣品少量溶于足

量水后,加入過量的       (填藥品編

號,下同),觀察,如有沉淀,則繼續(xù)進行下一步操作。

    操作二:待操作一中反應(yīng)充分后過

濾,并在濾液中加入過量的    ,觀察。

操作一中無沉淀出現(xiàn)

假設(shè)一成立

假設(shè)二成立

假設(shè)三成立

問題討論】

    有同學認為,取一定量樣品直接加熱,再將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,根據(jù)實驗現(xiàn)象,對上述三種假設(shè)的每一種是否成立都能進行判斷。請評價這種方案是否合理        (填“是”或“否”),理由是       。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:


呼吸面具中的“氧氣再生劑”,主要成分是淡黃色固體過氧化鈉(Na2O2),使用后變成白色固體。某興趣小組對白色固體的成分進行了探究。

【作出猜想】根據(jù)呼出的氣體中含有較多的,作出如下猜想:

猜想一:氫氧化鈉          猜想二:碳酸鈉         猜想三:氫氧化鈉和碳酸鈉

【實驗驗證】(1)小明取少量白色固體,加水溶解,然后滴加酚酞溶液,溶液變紅色。認為白色固體中一定含有氫氧化鈉。

同學們認為小明的實驗不能得出這一結(jié)論,理由是                                 。

(2)小紅取少量白色固體,加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,證明白色固體中一定含有碳酸鈉。該反應(yīng)的化學方程式為                                              。

(3)小玉取少量白色固體,加水溶解,再加入足量的氯化鈣溶液,充分反應(yīng)后過濾,向濾液中滴加硫酸銅溶液,觀察到                                 ,說明白色固體中含有氫氧化鈉。

【得出結(jié)論】猜想三成立。

【拓展應(yīng)用】“氧氣再生劑”的保存方法是                                      。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:


如右下圖所示,某;瘜W興趣小組用過氧化氫(H2O2)溶液(MnO2作催化劑)制取干燥的氧氣,并用來測定10g某銅粉樣品(含雜質(zhì)碳)中銅的質(zhì)量分數(shù)。

回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是         。

(2)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是                 。裝置B的作用是         。

(3)通過稱量反應(yīng)前后裝置         的質(zhì)量,進行計算便可求出樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)。

(4)實驗完畢,小麗同學誤將用剩的H2O2溶液和裝置C玻璃管中的剩余固體一起倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生,經(jīng)檢驗確認產(chǎn)生的氣體是氧氣。小剛和小明兩位同學對此頗感興趣,進而展開了他們的探究之旅。

【提出問題】是哪種物質(zhì)加快了H2O2的分解速率?

【大膽猜想】猜想I:剩余固體中的氧化銅加快了溶液的分解。

             猜想II:剩余固體中的         加快了的分解。

            猜想III:氧化銅能做分解的催化劑。

【實驗驗證】

實驗方案

實驗現(xiàn)象

分析及結(jié)論

實驗一:將帶火星的木條伸入盛有5ml H2O2溶液的試管。

帶火星木條不復燃

H2O2溶液常溫下分解產(chǎn)生氧氣的量很少,不足以使帶火星的木條復燃。

實驗二:向盛有5ml H2O2溶液的試管中加入1g氧化銅固體,將一根帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象。待反應(yīng)結(jié)束后將試管里的剩余物進行         、洗滌、干燥、稱量。

                        稱得固體質(zhì)量為1g。

猜想I成立。

反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量相等。

實驗三:向盛有5ml H2O2溶液的試管中加入1g,將一根帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象。

沒有氣泡產(chǎn)生,帶火星木條不復燃

猜想         。(填“成立”或“不成立”

【討論交流】小剛同學認為,根據(jù)實驗二得出的兩個結(jié)論就能判斷猜想III成立。你是否支持他的觀點?并簡述理由。

答:         ,                                     

查看答案和解析>>

同步練習冊答案