【題目】課外興趣小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:
(1)(假設)H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關;
(實驗方案)常溫下,在兩瓶同質量、同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質量的MnO2和水泥塊,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時間。
(2)(進行實驗)如圖是他們進行實驗的裝置圖。請寫出過氧化氫在二氧化錳的催化下發(fā)生反應的化學方程式_____。在B位置最好選用_____法來收集氧氣(選填“向上排空氣法”或“排水法”),長頸漏斗下端管口應插在_____(選填“液面上”或“液面下”)。
(3)(實驗記錄)
實驗編號 | 1 | 2 |
反應物 | 5%H2O2 | 5%H2O2 |
催化劑 | 1g水泥塊 | 1gMnO2 |
時間 | 165秒 | 46秒 |
(4)(結論)該探究過程得出的結論是_____。
(5)(反思)H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊是該反應的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的質量和_____是否改變。按照你所填寫的內容來設計一個實驗方案驗證:_____。
【答案】2H2O22H2O+O2↑ 排水 液面下 H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關 化學性質 實驗步驟:取反應后的二氧化錳或水泥塊于試管中,加入過氧化氫溶液;實驗現象:產生大量氣泡;實驗結論:反應前后二氧化錳或水泥塊的化學性質不變
【解析】
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,發(fā)生分解反應生成水和氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為:2H2O22H2O+O2↑;
在B位置最好選用排水法來收集氧氣,這樣便于計算收集滿一瓶氧氣需要的時間;
長頸漏斗下端管口應插在液面下,以防止氣體從長頸漏斗逸出。
故填:2H2O22H2O+O2↑;排水;液面下。
(4)利用二氧化錳作催化劑收集一瓶氧氣需要的時間短,說明二氧化錳比水泥塊的催化效果好,該探究過程得出的結論是H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關。
故填:H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關。
(5)若要證明MnO2和水泥塊是該反應的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的質量和化學性質是否改變;
實驗方案驗證:實驗步驟:取反應后的二氧化錳或水泥塊于試管中,加入過氧化氫溶液;
實驗現象:產生大量氣泡;
實驗結論:反應前后二氧化錳或水泥塊的化學性質不變。
故填:化學性質;實驗步驟:取反應后的二氧化錳或水泥塊于試管中,加入過氧化氫溶液;
實驗現象:產生大量氣泡;
實驗結論:反應前后二氧化錳或水泥塊的化學性質不變。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學利用以下實驗裝置準確測定出某混合氣體中(成分:CO、CO2、H2)各組分的質量分數。實驗時先通一段時間氮氣,再繼續(xù)實驗(已知:3H2 +Fe2O32Fe+3H2O.實驗中供選用試劑:①NaOH溶液,②澄清石灰水,③濃硫酸。且裝置中試劑均足量)。
下列說法正確的是( )
A. 甲、乙、丁中依次盛裝試劑①、試劑③、試劑②
B. 實驗時,應先打開活塞K,再用管式爐加熱
C. 裝置戊的作用是吸收反應生成的水蒸氣
D. 測得裝置甲、裝置丁反點前后的質量差即可求出各組分的質量分數
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】潔凈的空氣對于人類非常重要。
(l)下列做法不利于保護大氣的是___(填字母序號,下同)。
A.使用清潔能源 B.燃放煙花爆竹 C.植樹造林 D.提倡綠色出行
(2)下列各項中,不計入空氣污染指數的是___。
A.二氧化氮 B.一氧化碳 C.二氧化碳 D.臭氧
(3)氧氣有很多用途。人們常將木炭用于燒烤,木炭燃燒的文字表達式為__________,木炭在空氣和氧氣中燃燒的劇烈程度不同,其原因是____________。
(4)探究空氣中氧氣的含量。甲設計了如下實驗方案:在燃燒匙內盛過量紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內,塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開彈簧夾,水倒吸進入集氣瓶。(實驗裝置如右圖所示)回答下列問題:
①實驗過程中,觀察到的主要現象是_____________________。反應的文字表達式是______________。
②乙用上述實驗裝置測定的結果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出一種):___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁、戊是初中化學常見的物質,分別由C、H、O中的一種或幾種元素組成。這些物質之間的轉化關系如下圖所示(“→”表示某一物質轉化為另一物質,“—”表示連接兩物質之間能反應,部分反應物、生成物及反應條件已略去)。
(1)若丁能使帶火星木條復燃,則反應丙→乙的基本反應類型是______________;反應丙—戊的化學方程式是_________________。
(2)若丁能使澄清石灰水變渾濁,則甲是_______(填化學式);若戊由三種元素組成,則反應戊→丁的化學方程式是__________________________。若戊由兩種元素組成,則戊可能是_______(填化學式)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題。
(1)我國規(guī)定生活飲用水的水質必須達到下述四項指標:
A.不得呈現異色 B.不得有異味 C.應澄清透明 D.不得含有細菌和病毒。
其中“C指標”可以通過________操作達到。
(2)生活中可以采用__________區(qū)分硬水和軟水,可以通過__________的方法降低水的硬度。
(3)若經過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是__________(填序號);
A.漏斗內的濾紙有破損 B.漏斗下端管口未靠在燒杯內壁
C.漏斗內液面高于濾紙的邊緣
(4)保護水環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應盡的責任和義務。下列做法有利于保護水資源的是________(填序號)。
A.大量使用化肥農藥 B.工業(yè)廢水需處理達標后排放
C.使用含磷洗衣粉 D.生活污水直接排放
(5)在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是_________(填序號)。
A.水分子不斷運動 B.水分子之間間隔不變
C.水分子分解成氫原子和氧原子 D.水分子可以保持水的物理性質
(6)請你說出生活中的一條節(jié)水措施___________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】含有鋁粉l.8g、鋅粉6.5g、鐵粉11.2g、銅粉3.8g的混合物與一定質量的稀硫酸充分反應后,有6.6g金屬剩余,則生成氫氣的總質量為________g;其中產生氫氣質量最多的反應的化學方程式為________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學反應既是氧化反應,又是化合反應的是( 。
A. 鎂+氧氣氧化鎂
B. 石蠟+氧氣水+二氧化碳
C. 鐵+硫酸銅銅+硫酸亞鐵
D. 碳酸氫鈉碳酸鈉+水+二氧化碳
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水與人類的生活、生產密切相關。
(1)水是生命之源,水質的好壞直接影響著人們的生活健康,日常生活用水必需經過一系列的凈化處理才能使用。
①向水樣中加入明礬,經溶解、靜置、_____(填操作名稱),除去不溶性雜質,然后加入活性炭,利用其_____性除去異味,再殺菌消毒,得到生活用水。
②欲判斷得到的生活用水是否為硬水的簡易方法是(要求寫出操作過程、可能的現象及結論):_____。
③長期使用硬水,會給生產和生活帶來許多麻煩,生活中可采用_____的方法將硬水軟化。
(2)如圖是水的電解實驗裝置,電解水的文字表達式為_____,a管中產生的氣體是_____;通過該實驗可以得到的實驗結論是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,“●”和“○”分別表示A.B兩種不同元素的原子,通過以下反應示意圖回答下列問題.
甲 乙 丙
(1)甲物質屬于_____(填“單質”或“化合物”,下同),丙物質屬于_____
(2)該反應屬于_____反應(填“化合”或“分解”),甲物質的化學式為_____
(用符號A.B表示)若A通常只顯+2價,則甲物質中B元素的化合價為_____.
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