【題目】通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。如:
A.分離空氣;B.加熱高錳酸鉀;C.分解過(guò)氧化氫;D._______;
(1)相信你在D處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法;實(shí)驗(yàn)室采用方法B制取氧氣時(shí),該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為_______;
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把圖1導(dǎo)管移出水面,其理由是_______,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是______;若發(fā)現(xiàn)試管炸裂,你認(rèn)為該現(xiàn)象的原因可能是①______;②_____(填出兩點(diǎn)即可)。
(3)用排水法收集氧氣,當(dāng)氣泡______時(shí),再開(kāi)始收集;還可以用_______收集氧氣;
(4)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(選填“甲”或“乙”),若用丙裝置干燥生成的氧氣,丙中盛放的液體試劑是濃硫酸,氣體應(yīng)從______(“a”或“b”選填)端導(dǎo)入。
【答案】加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物; KMnO4K2MnO4+MnO2+O2; 防止水倒流入試管,引起試管的炸裂; 試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花; 試管外壁有水; 沒(méi)有預(yù)熱。 連續(xù)均勻冒出; 向上排空氣法; 甲; a
【解析】
實(shí)驗(yàn)室可用過(guò)氧化氫溶液(加入二氧化錳作催化劑)、加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀(加入二氧化錳作催化劑)的方法制取氧氣。(1)加熱高錳酸鉀,發(fā)生分解反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣。(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱固體的方法制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,防止水倒流入試管,引起試管炸裂。用高錳酸鉀制取氧氣,如果試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花,高錳酸鉀顆粒會(huì)經(jīng)導(dǎo)氣管進(jìn)入水槽中,使水變?yōu)樽仙。如果試管外壁有水或沒(méi)有預(yù)熱,試管會(huì)炸裂。(3)用排水法收集氧氣,當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí),此時(shí)是純凈的氧氣,再開(kāi)始收集。因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒,還可用向上排空氣法收集。(4)通過(guò)注射器可控制滴加液體的速度,從而控制反應(yīng)速度,故選甲。丙是一個(gè)洗氣裝置,用此裝置除去氣體中的雜質(zhì)氣體,要長(zhǎng)進(jìn)短出,所以氣體應(yīng)從a端導(dǎo)入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出圖中儀器①、②的名稱(chēng): ①___________,②___________;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,選用的氣體發(fā)生裝置為________(填字母,下同),要得到更純凈的氧氣的收集裝置為_____;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。
(3)實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳和過(guò)氧化氫制取氧氣,選用正確的氣體發(fā)生裝置為______;B裝置的儀器②可以用________代替,這樣就可以控制反應(yīng)。
(4)若如圖裝置用向上排空氣法收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從________(選填“c”或“d”)端導(dǎo)入。用此裝置收集一瓶氧氣,怎樣證明已收集滿(mǎn)? _______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了關(guān)于雙氧水分解的系列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助回答下列相關(guān)問(wèn)題。
(1)取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水,再分別加入少許等質(zhì)量的催化劑MnO2粉末和CuO粉末,發(fā)現(xiàn)a中比b中產(chǎn)生氣泡的速率快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi),發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃,b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃。由此得出影響雙氧水分解速率的因素之一是________。
(2)探究雙氧水濃度對(duì)其分解速率的影響。取兩支相同的大試管,分別倒入適量的等質(zhì)量的6%和15%的雙氧水,再加入等量的MnO2,各收集一小試管氣體,發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿(mǎn)。該操作過(guò)程中合理的排列順序是_________(選填序號(hào))。
①收集氣體 ②將水槽中待收集氣體的小試管注滿(mǎn)水
③檢驗(yàn)裝置的氣密性 ④向大試管內(nèi)加入少許MnO2粉末再倒入適量雙氧水
(3)再取一支試管倒入適量15%的雙氧水,仔細(xì)觀察溶液內(nèi)有少量細(xì)小氣泡浮起;然后如下圖甲所示加熱該支試管,溶液內(nèi)氣泡明顯增多,此時(shí)將帶火星的木條伸入試管內(nèi),火星卻不能復(fù)燃。老師加裝了一個(gè)U形管(如圖乙裝置)后,帶火星的木條較易復(fù)燃。請(qǐng)分析改用乙裝置后帶火星的木條能復(fù)燃的原因是_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在路閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下反應(yīng)測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
通過(guò)分析,判斷下列說(shuō)法正確的是
A. 丁一定是該反應(yīng)的催化劑
B. 乙物質(zhì)反應(yīng)后的質(zhì)量為6g
C. 丙物質(zhì)一定是化合物
D. 當(dāng)反應(yīng)容器內(nèi)參加反的甲物質(zhì)質(zhì)量為14g時(shí),乙物質(zhì)的質(zhì)量為11g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水,并做上記號(hào)。下列說(shuō)法中不正確的是( )
A. 該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的含量約占1/5
B. 實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過(guò)量
C. 實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性
D. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開(kāi)彈簧夾
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是寶貴的自然資源。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)下列凈化水的方法中,凈化程度最高的是 _________。ㄌ钚蛱(hào))
A.吸附 B.沉淀 C.過(guò)濾 D.蒸餾
(2)電解水實(shí)驗(yàn)可以得出水的組成,A、B試管中氣體體積比為____,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式___________;
(3)人們常用______檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水;生活中可用____的方法降低水的硬度。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有A-F六種常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì),其中A、C都是白色固體,D是常見(jiàn)的氣體,E是固體火柴頭的萬(wàn)分之一,E在D中燃燒會(huì)產(chǎn)生大量白煙F,B是黑色固體,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(部分反應(yīng)的條件省略,“→”代表轉(zhuǎn)化),請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式: B _______ F________
(2)寫(xiě)出反應(yīng)①的文字表達(dá)式________
(3)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類(lèi)型為_____________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
(1)物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖1所示,圖中②表示的是______(填“分子”或“原子”)。
(2)如圖2是氧、硫、氯三種元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖。
①氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值是_________,其離子符號(hào)是________。
②硫原子在化學(xué)反應(yīng)中易_________電子(填“得到”或“失去”)。
③氧和硫兩種元素的化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們?cè)拥?/span>_____________相同。
(3)氧和硫兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們?cè)又械?/span>__________不同。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是制取二氧化碳并進(jìn)行有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的裝置。請(qǐng)根據(jù)要求回答有關(guān)問(wèn)題。
查閱資料可知:氫氧化鈉可以吸收二氧化碳,反應(yīng)的方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
(1)寫(xiě)出下列裝置中的化學(xué)方程式:裝置A:______,裝置G__________
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中裝置B中的現(xiàn)象是_________裝置F的作用是_______
(3)將A中的稀鹽酸不斷滴入大理石后,應(yīng)先點(diǎn)燃_________(選填D或G處)的酒精燈。
(4)充分反應(yīng)前后G裝置的質(zhì)量分別表示于右下表中,則樣品中氧化鐵的的質(zhì)量為_____g
G | |
反應(yīng)前(g) | 57.8 |
反應(yīng)后(g) | 55.4 |
(5)該裝置有一處明顯的不足,請(qǐng)你給出改進(jìn)的具體措施_________
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