某人用托盤天平稱量5.1克食鹽時（1克以下用游碼），稱后發(fā)現(xiàn)砝碼放在左盤，食鹽放在了右盤．所稱食鹽的實際質(zhì)量為（　�。�

A.  5.3克    B. 5.1克      C.5.0克    D. 4.9克


考點：

稱量器-托盤天平．.

專題：

常見儀器及化學實驗基本操作．

分析：

根據(jù)天平的稱量原理等臂杠桿原理放反了砝碼減去游碼就是所稱量的物質(zhì)的質(zhì)量分析解答．

解答：

解：天平的稱量原理等臂杠桿原理放反了砝碼減去游碼就是所稱量的物質(zhì)的質(zhì)量，所稱食鹽的實際質(zhì)量為5.0g﹣0.1g=4.9g，

故答案選：D．

點評：

天平稱量時一定要遵循左物右碼的原則，若放反了物質(zhì)的實際質(zhì)量就是砝碼減游碼


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


托盤天平是利用杠桿原理制造的一種稱量儀器。如果僅用一個20g的砝碼取19.5g的食鹽，現(xiàn)有如下操作步驟，正確的稱量方法是  （     ）

①在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量、大小相同的白紙 ②將20g砝碼放在左盤 

③將20g砝碼放在右盤  ④將游碼撥至0.5g處  ⑤在右盤添加食鹽至天平平衡 

⑥在左盤添加食鹽至天平平衡

A．②④⑤         B．③④⑥     C．①③④⑥     D．①②④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：


物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關，某實驗小組各取等質(zhì)量的木炭和等質(zhì)量的硫分別在容積相同的集氣瓶中燃燒。記錄如下：

實驗

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

反應的文字表達式

A

①木炭在空氣中燃燒

①木炭紅熱

放熱，產(chǎn)生的氣體都能使澄清石灰水變渾濁

_________▲_____________

②木炭在氧氣中燃燒

②_____▲____ 

B

③硫在空氣中燃燒

③微弱的淡藍色火焰

        ▲          

__________▲____________

④硫在氧氣中燃燒

④_____▲___       

通過A、B兩組對比實驗的現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是：           ▲       。

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科目：初中化學 來源： 題型：


銅(Cu)長時間暴露于空氣中,會與空氣中的氧氣和空氣中另外兩種常見物質(zhì)發(fā)生化學反應而生成銅綠[化學式為Cu2(OH)2CO3]。

(1)請判斷,生成銅綠時,參加反應的空氣中的另外兩種物質(zhì)是　         　

與　　         　。

(2)請判斷,銅生成銅綠后,質(zhì)量會增加、減少還是不變?　　　　。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗操作：（1）用量筒量取溶液時，將量筒放在水平的桌面上，右手握試劑瓶（標簽向掌心）慢慢倒入量筒中；（2）用完滴瓶上的滴管要用水沖洗后放回滴瓶中；（3）實驗室里兩個失去標簽的試劑瓶中均裝有白色固體，為了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食鹽，可取少量固體品嘗味道．其中（　�。�

A. 只有（1）正確    B. 只有（2）正確    C. 只有（3）正確   D. 全部錯誤

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列反應屬于分解反應的是

A．硫在氧氣中燃燒  B．高錳酸鉀受熱分解  C．石蠟燃燒　　D　過氧化氫溶液分解等　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗操作可能產(chǎn)生的后果：

（1）鐵絲在氧氣里燃燒時，集氣瓶中沒有加入少量水或鋪一層細砂；

（2）固體加熱時，試管口向上傾斜　；

（3）液體加熱時，試管口對著人　．

（4）在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣，實驗完畢后，先熄滅酒精燈，再把導氣管移出水面　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下圖是探究鐵制品銹蝕的條件時做的五個實驗(鐵釘在不同環(huán)境中),實驗一段時間后,得出的結(jié)論錯誤的是　(　　)

A.甲、乙、戊中鐵釘生銹快慢的順序為乙>甲>戊

B.丙中的鐵釘不生銹

C.鐵生銹的主要條件是與空氣、水直接接觸

D.丁中鐵釘生銹最嚴重

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖表示物質(zhì)間發(fā)生化學變化的模型示意圖,圖中“、”分別表示兩種不同元素的原子。下列說法正確的是　(　　)

A.此反應有單質(zhì)生成

B.該反應屬于分解反應

C.可表示2H2+O22H2O的反應

D.可表示CO2+C2CO的反應

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同步練習冊答案