8．下列是實(shí)驗(yàn)室常用的化學(xué)儀器．

請(qǐng)用上圖中所示的各種常用化學(xué)儀器的標(biāo)號(hào)填空：
（1）少量試劑相互反應(yīng)時(shí)用B；
（2）吸取和滴加少量液體時(shí)用E；
（3）收集和貯存少量氣體時(shí)用A；
（4）量取一定體積液體藥品時(shí)用EF；
（5）作配置溶液和較大量的反應(yīng)容器用C．

分析 熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的常用儀器和它們的作用即可順利解答．

解答 解：（1）試管可作少量試劑的反應(yīng)容器；
（2）膠頭滴管可用來(lái)吸取和滴加少量液體；
（3）收集和貯存少量氣體用集氣瓶；
（4）量取一定體積的液體藥品用量筒，接近刻度線時(shí)還要用膠頭滴管；
（5）燒杯可用來(lái)配置溶液和作為較大量的物質(zhì)的反應(yīng)容器；
故答案為：（1）B； （2）E；（3）A；（4）E F；（5）C．

點(diǎn)評(píng) 了解常用儀器的名稱和用途是解答此類題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，屬基礎(chǔ)知識(shí)考查題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)的驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考回答（假設(shè)甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m前、混合后質(zhì)量均為m后：

（1）甲組能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：產(chǎn)生氣泡，指針偏向右邊，甲組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前＞m后，請(qǐng)解釋原因碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳從反應(yīng)容器中逸出；該實(shí)驗(yàn)若試劑不變，應(yīng)如何改進(jìn)此裝置把燒杯換成錐形瓶，并且在錐形瓶口扎一個(gè)氣球．
（2）乙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前=m后，乙組同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功，甲組同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，原因是食鹽和蒸餾水不能反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下面是某化學(xué)活動(dòng)小組記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其中正確的是（　�。�
A．呼出氣體中的水蒸氣含量大于空氣中水蒸氣含量
B．硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后，藍(lán)色固體減少至消失，形成藍(lán)色溶液
C．試管中的水沸騰時(shí)，看見(jiàn)試管口產(chǎn)生白霧
D．大理石和稀鹽酸反應(yīng)時(shí)，可以看到固體表面有二氧化碳?xì)怏w冒出

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．已知下列4個(gè)反應(yīng)在一定條件下都能發(fā)生，其中屬于化合反應(yīng)的是（　　）
A．氧化汞→汞+氧氣
B．硫+氧氣→二氧化硫
C．石灰水+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
D．硫酸銅+氫氧化鈉→氫氧化銅+硫酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)中不能造成空氣污染的是（　�。�
A．二氧化氮B．可吸入顆粒C．二氧化硫D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．原子失去電子后，就帶有正電荷，成為陽(yáng)離子，原子得到電子后，就帶有負(fù)電荷，成為陰離子，鈉離子的符號(hào)是Na+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．如圖，老師在實(shí)驗(yàn)室給學(xué)生做氧氣性質(zhì)的演示實(shí)驗(yàn)圖．
（1）瓶中預(yù)先放少量水的作用是吸收產(chǎn)生的氣體
（2）如果實(shí)驗(yàn)中取出燃燒匙時(shí)硫仍在燃燒，這時(shí)你認(rèn)為應(yīng)B
A、在空氣中繼續(xù)燃燒    B、立即放入水中
這樣做的目的是防止環(huán)境污染．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出硫燃燒的文字表達(dá)式硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列各項(xiàng)中屬于化學(xué)學(xué)科研究?jī)?nèi)容的是（　　）
A．培育新品種，增加農(nóng)作物的產(chǎn)量B．利用指南針確定方向
C．綜合利用石油生產(chǎn)優(yōu)良人造纖維D．設(shè)計(jì)新程序、開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)新功能

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用過(guò)氧化氫分解來(lái)探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，他們?cè)O(shè)計(jì)如表的實(shí)驗(yàn)，并記錄了相關(guān)數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)過(guò)氧化氫溶液濃度/%過(guò)氧化氫溶液體積/mL二氧化錳的用量/g溫度/℃收集氧氣的體積/mL反應(yīng)所需的時(shí)間/s
①520.1202048
②1020.1202030
③1020.1402018
④20.160206
（1）在上述實(shí)驗(yàn)中二氧化錳起催化作用．
（2）寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)涉及反應(yīng)的文字表達(dá)式：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)①②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與過(guò)氧化氫濃度有關(guān)；從實(shí)驗(yàn)②③對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度有關(guān)．
（4）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖1所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中量筒的作用是根據(jù)進(jìn)入量筒中水的體積判斷生成的氧氣的體積；在第四組實(shí)驗(yàn)中，出現(xiàn)了膠塞彈飛和試劑噴出的現(xiàn)象，導(dǎo)致該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因可能是過(guò)氧化氫濃度越大則反應(yīng)越劇烈（答案合理即可）．

（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)很難控制反應(yīng)的溫度，反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后溶液的溫度總是比起始溫度高，說(shuō)明該反應(yīng)放出熱量．
（6）同學(xué)們通過(guò)記錄并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，過(guò)氧化氫分解的速率先增大后減小，如圖2所示．請(qǐng)你幫他們解釋其原因：反應(yīng)放熱能加快反應(yīng)，隨著反應(yīng)的進(jìn)行過(guò)氧化氫濃度降低，反應(yīng)逐漸減慢．過(guò)氧化氫分解的快慢還可能受哪些因素影響呢？請(qǐng)你再舉出兩種因素：催化劑的種類；；催化劑的顆粒大�。ù呋瘎┑挠昧�、是否用催化劑等）．

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