【題目】以下是一些食物的近似pH，對于胃酸過多的人比較適宜吃的食物是
A．玉米粥6.8～8.8 B．葡萄3.5～4.5
C．泡菜3.0～4.0 D．橘子2.9～3.5
培優(yōu)好卷單元加期末卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】推斷題A、B…H八種物質，有下圖所示關系：其中D能使帶火星的木條復燃，H是一種有刺激性氣味的氣體，試推斷：
（1）請你根據上述信息，回答：
A的名稱 、B的作用 、D化學符號 。
（2）寫出反應①③的化學反應表達式，并指出反應的基本類型（化合、分解反應）：
① 屬于 反應；
③ 屬于 反應。
（3）如果反應②中的條件是加熱，則反應②化學反應表達式為 若F為液體時，E物質的化學式 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。
請回答下列問題：（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發(fā)生裝置 (填字母序號)，反應的文字表達式為 。若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是 。
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是 。
（3）欲使用裝置E用排空氣法收集密度比空氣大的二氧化碳，則氣體應從 （填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從 （填“a”或“b”）端通入。
（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置 (填字母序號)。
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【題目】現有X、Y、Z三種金屬，已知：①X＋YCl2＝XCl2＋Y，②把Y、Z兩種金屬分別放入稀硫酸中，只有Y和稀硫酸反應。這三種金屬的活動性由弱到強的順序是
A．Y＜Z＜X B．X＜Y＜Z C．Z＜Y＜X D．X＜Z＜Y
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【題目】用如圖所示的裝置制氧氣并測定收集氧氣的體積。錐形瓶內盛有一定量的二氧化錳和適量的過氧化氫溶液，B中盛滿水，請根據實驗回答下列問題：
（1）實驗開始時，B中除了有氣泡溢出外， 還伴隨的實驗現象是_______________， 原因是__________________。
（2）依據B中的現象，可推知氧氣所具有的物理性質是_____________________。
（3）利用量筒量取液體時，量筒必須放平，視線要與________________，再讀出液體體積數。當量筒內液體體積為45mL時，B中收集氧氣的體積為_________mL。
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【題目】研究和控制化學反應條件有重要意義。
（1）同學們想探究雙氧水的濃度對反應速率的影響。在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。
實驗 | 雙氧水的質量（g） | 雙氧水濃度（%） | 二氧化錳質量（g） | 收集時間（s） |
1 | 50 | 6 | 5 | 200 |
2 | 50 | 12 | 5 | 100 |
3 | 50 | 18 | ______ | 67 |
①寫出上述反應的文字表達式________________________。
②實驗3中，加入的二氧化錳質量為___________g。
③相同條件下，實驗3產生氧氣的速率最快，說明________________________。
④同學通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產生氧氣。
為了驗證加熱雙氧水也可以產生氧氣，同學們選擇右圖裝置（氣密性良好）進行實驗。實驗中觀察到試管內產生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是________________，同學分析原因后，采用了____________法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產生氧氣。
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【題目】甲、乙、丙是探究氧氣化學性質時三個實驗的示意圖，根據圖中所發(fā)生的化學反應現象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列問題．
（1）所發(fā)生的三個反應有多個共同的特點，分別是：① ；② ；③ ．
（2）丙實驗進行時，發(fā)生反應的文字表達式為 ，甲瓶底為什么要放少量的水？ ．
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【題目】下圖為哈藥集團制藥廠生產的“新蓋中蓋牌”高鈣片標簽上的部分文字，請仔細閱讀后回答下列問題。
（1）“新蓋中蓋牌”高鈣片中的“鈣”應理解為(填編號)
①元素 ②原子
③分子 ④氧化物
（2）維生素D種類較多，其中維生素D2的化學式為C28H44O，維生素D2的相對分子質量是 。②維生素D2中碳、氫、氧三種元素質量比是 。
（3）計算高鈣片中碳酸鈣的質量分數是多少？
友情提示：（物質的質量分數=該物質的質量/總物質的質量×100﹪）
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