【題目】用如圖所示的裝置制氧氣并測(cè)定收集氧氣的體積。錐形瓶?jī)?nèi)盛有一定量的二氧化錳和適量的過(guò)氧化氫溶液,B中盛滿(mǎn)水,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),B中除了有氣泡溢出外, 還伴隨的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______________, 原因是__________________。
(2)依據(jù)B中的現(xiàn)象,可推知氧氣所具有的物理性質(zhì)是_____________________。
(3)利用量筒量取液體時(shí),量筒必須放平,視線(xiàn)要與________________,再讀出液體體積數(shù)。當(dāng)量筒內(nèi)液體體積為45mL時(shí),B中收集氧氣的體積為_(kāi)________mL。
【答案】(1)液面下降(或B中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入C);因?yàn)锳中產(chǎn)生氧氣,使裝置內(nèi)氣壓變大,大于外界大氣壓,所以液面下降 (2)不易溶于水 (3)量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平 ; 45
【解析】
試題分析:實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),B中除了有氣泡溢出外, 還伴隨的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是液面下降(或B中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入C),原因是A中產(chǎn)生氧氣,使裝置內(nèi)氣壓變大,大于外界大氣壓,所以液面下降;依據(jù)B中的現(xiàn)象,可推知氧氣所具有的物理性質(zhì)是不易溶于水;利用量筒量取液體時(shí),量筒必須放平,視線(xiàn)要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平;氣體進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)多少就會(huì)排開(kāi)多少體積的水,因此當(dāng)量筒內(nèi)液體體積為45mL時(shí),B中收集氧氣的體積為45毫升。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氣體的實(shí)驗(yàn)室制取是初中非常重要的一組實(shí)驗(yàn),結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)儀器名稱(chēng):①是 。
(2)用黑色筆畫(huà)出D的裝置圖象(用導(dǎo)管和集氣瓶)。
(3)某同學(xué)選用過(guò)氧化氫溶液制氧氣,他選擇的發(fā)生裝置是 (填序號(hào)、下同),收集純凈一瓶氧氣應(yīng)選收集裝置是 。
(4)某同學(xué)想用KClO3和MnO2制取氧氣,若選擇A和C裝置制取并收集氧氣.則要對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是 ,證明氧氣已收集滿(mǎn)的方法是 ;某同學(xué)嘗試在KClO3中加少量的KMnO4,結(jié)果也能加快KClO3的分解,用文字說(shuō)明其原因 。
(5)另一同學(xué)學(xué)習(xí)氧氣制取后,總結(jié)了制取氣體的規(guī)律,選用的發(fā)生裝置應(yīng)考慮___________ (填下列編號(hào),下同),收集裝置應(yīng)考慮__________。
①反應(yīng)物的狀態(tài) ②氣體的密度 ③氣體是否溶液于水 ④反應(yīng)條件是否加熱 ⑤是否與空氣成分反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A.酸和堿都是化合物 B.pH=0的溶液酸性最強(qiáng)
C.堿的溶液一般都有滑膩感 D.中和反應(yīng)一定有鹽生成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是一些食物的近似pH,對(duì)于胃酸過(guò)多的人比較適宜吃的食物是
A.玉米粥6.8~8.8 B.葡萄3.5~4.5
C.泡菜3.0~4.0 D.橘子2.9~3.5
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號(hào)表示
(1)天然氣的主要成分______ (2)人體含量最高的金屬元素______
(3)2個(gè)鐵離子________ (4) 3個(gè)氨分子________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系(各反應(yīng)物均無(wú)剩余)。A、B、C、E均為氧化物,其中A為黑色粉末、B和C組成元素完全相同且均為無(wú)色液體、D、F在常溫下為無(wú)色氣體且均為單質(zhì)。 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:B 、E 。
(2)反應(yīng)①中A物質(zhì)的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后 (填“有”或“沒(méi)有”)改變;
(3)反應(yīng)③在綠色植物體內(nèi)主要進(jìn)行的是 作用.該反應(yīng)是將 能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。
(4)寫(xiě)出反應(yīng)①⑤的化學(xué)方程式: 、 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號(hào)表示下列意義:
(1)2個(gè)碳原子 ;(2)3個(gè)氧分子 ;
(3)3個(gè)鐵離子 ;
(4)人體中含量最多的物質(zhì) ;(5)硫酸銨 ;
(6)氧化鎂中鎂元素化合價(jià)為+2 ;(7)調(diào)味品食鹽中的陽(yáng)離子 ;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】金屬R投入稀硫酸中,有氣泡產(chǎn)生,鎂條插入R的硫酸鹽溶液中,有R析出,則R、Mg、Cu的金屬活動(dòng)性順序是
A.Mg>R>Cu B.Cu>R>Mg C.R>Mg>Cu D.Mg>Cu>R
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