在下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)填空(填字母):
A、空氣  B、二氧化硫  C、紅磷   D、五氧化二磷    E、水    F、氧氣   G、氮?dú)猓?br />(1)能使帶火星木條復(fù)燃的氣體
 
;
(2)無色有刺激性氣味的氣體是
 

(3)在氧氣中反應(yīng),產(chǎn)生大量白煙的是
 

(4)屬于混合物的是
 
;
(5)屬于易燃物的是
 
考點(diǎn):氧氣的化學(xué)性質(zhì),純凈物和混合物的判別,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析:(1)氧氣有助燃性;
(2)二氧化硫有刺激性氣味;
(3)紅磷有毒無氣味,高度易燃,燃燒時(shí)產(chǎn)生白煙,煙有毒;
(4)混合物是由多種物質(zhì)[由多種純凈物(單質(zhì)或化合物)]混合而成的.
解答:解:(1)能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是氧氣;
(2)無色有刺激性氣味的氣體是二氧化硫;
(3)在氧氣中反應(yīng),產(chǎn)生大量白煙的是紅磷;
(4)空氣由多種氣體組成,屬于混合物;
(5)紅磷高度易燃,屬于易燃物.
故答案為:(1)F;(2)B;(3)C;(4)A;(5)C.
點(diǎn)評:本題屬于基礎(chǔ)性的練習(xí)題,比較簡單,了解常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成等是解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是電解水并檢驗(yàn)生成氣體的裝置圖下列說法正確的是( 。
A、氫氧化鈉是該反應(yīng)的催化劑
B、反應(yīng)過程中,U型管內(nèi)左、右兩邊液面始終齊平
C、電源a是正極,b是負(fù)極
D、將燃著的木條放在試管口c處,燃燒更旺

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng)中既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是(  )
A、鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
B、水
通電
氫氣+氧氣
C、水+二氧化碳--→碳酸
D、酒精+氧氣
點(diǎn)燃
水+二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

世界上物質(zhì)的種類繁多,已知的就有三千多萬種,但組成這些物質(zhì)的元素只有一百多種.
(1)在H、O、C、Cl、Ca 五種元素中,選擇適當(dāng)元素組成物質(zhì),填入相應(yīng)的空格內(nèi).
①打開汽水瓶時(shí),能夠產(chǎn)生大量逸出的氣體的酸
 
;
②冬天燒煤取暖時(shí)可能產(chǎn)生的有毒氣體
 

③人體胃液內(nèi)幫助消化的酸
 
;
④改良酸性土壤的堿
 
;
(2)用上述五種元素組成適當(dāng)物質(zhì),寫出符合下列要求的化學(xué)方程式(各寫一個(gè))
化合反應(yīng):
 
分解反應(yīng):
 
復(fù)分解反應(yīng):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

電解水時(shí),陽極生成
 
,陰極生成
 
,其體積比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水可以造福人類,保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).愛護(hù)水資源的兩條途徑是
 
、
 
 但水污染后會(huì)給人類造成災(zāi)難,為了防止水的污染,有下面措施①抑制水中所有動(dòng)植物的生長  ②不任意排放工業(yè)廢水  ③禁止使用農(nóng)藥和化肥  ④生活污水經(jīng)凈化處理后再排放  ⑤減少空氣中硫氧化物和氮氧化物含量,防止形成酸雨.其中可采用的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一定條件下,在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng),測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,下列敘述正確的是( 。
物質(zhì)ABCD
第一次測得質(zhì)量/G5044.61
第二次測得質(zhì)量/G待測20234.2
A、上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B、該反應(yīng)B與C的質(zhì)量變化之比為20:23
C、第二次測得A的質(zhì)量為12.4g
D、該反應(yīng)中共生成D的質(zhì)量為4.2g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用“”和“”分別表示氮原子和氧原子,如圖是氮?dú)馀c氧氣在一定條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖.請回答下列問題:

(1)在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整:
(2)此變化中發(fā)生改變的粒子是
 
、
 
(填粒子名稱);
(3)結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由A到C變化的實(shí)質(zhì)是
 
,
(4)完成該圖發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式
 
+
 
→NO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出圖中反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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同步練習(xí)冊答案