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14．下列實驗操作不正確的是（　　）
A．
加熱液體		B．
測定溶液pH		C．
稀釋濃硫酸		D．
過濾

分析 A、從給試管里的液體加熱去分析；
B、從不能把pH試紙放在待測液里去分析；
C、從稀釋濃硫酸的方法去分析；
D、從過濾時要注意“一貼、二低、三靠”去分析．

解答 解：A、給試管里的液體加熱時，①試管里的液體不應超過試管容積的1/3；②用酒精燈的外焰加熱；③試管與桌面呈45°角；④試管口不能對著自己或他人；⑤大拇指不能放在短柄上；圖中沒有錯誤；故正確；
B、用pH試紙測量液體的pH值時，先把pH試紙放在點滴板上，再用膠頭滴管吸取待測液滴到pH試紙，與標準比色卡對照，讀數即可，不能把pH試紙放在待測液里；故錯誤；
C、稀釋濃硫酸時，應把濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，切不可把水倒進濃硫酸里；如果將水注入濃硫酸里，由于水的密度較小，水會浮在濃硫酸的上面，溶解時放出的熱量能使水立刻沸騰，使硫酸液滴向四周飛濺，這是非常危險的．故正確；
D、過濾時要注意“一貼、二低、三靠”，圖中沒有錯誤；故正確；
由于題目要求選出不正確的，故答案為：B．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體．某次科技活動中，某化學興趣小組的同學將包有Na2O2固體的棉花放入圖甲燒杯中，緩慢倒入CO2后發(fā)現：

（1）燃著的蠟燭自下而上熄滅；
（2）棉花燃燒起來．
Ⅰ．實驗過程中“燃著的蠟燭自下而上熄滅”的現象說明二氧化碳具有密度比較空氣大，且不燃燒也不支持燃燒的性質．
Ⅱ．棉花為什么會燃燒呢？小組同學聯想起物質燃燒的相關知識，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還需滿足燃燒的另兩個條件．
提出問題：這實驗是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
查閱資料：在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學反應．
設計實驗：經過討論后，小組同學認為首先要制取二氧化碳，所以設計了上右圖3套實驗裝置，你認為應該選取裝置圖2；但他們認為此裝置比較浪費試劑，于是通過討論設計了如丙圖的實驗裝置進行探究．

實驗步驟：
（1）按圖連接裝置；
（2）推動注射器的活塞，制取CO2；
（3）在a處放置一根帶火星的小木條，觀察．
實驗現象：
（1）干燥管中沒有出現藍色；
（2）帶火星的小木條復燃；
（3）飽和的澄清石灰水變渾濁．
實驗結論：（1）“小木條復燃”說明了Na2O2和CO2反應產生了氧氣；
（2）“飽和的澄清石灰水變渾濁”，說明Na2O2和CO2反應放出（填“吸收”或“放出”）熱量，滿足了棉花燃燒的另一條件．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．氧氣、水、二氧化碳是我們身邊重要的化學物質．
（1）氧氣可以用于氣焊氣割的原因是氧氣具有助燃性．
（2）水是一種很好的溶劑．下列幾種家用清潔劑都是用水做溶劑配制而成的，其功能及有效成分如下表所示．
 清潔劑名稱  潔廁靈  活氧彩漂   漂白精
  功能 有效清除污垢，除異味 漂洗衣物，使色彩更鮮艷快速漂除衣物污漬
   有效成分   HCl   H2O2   NaClO
據表回答下列問題：
①NaClO中氯元素的化合價為+1．
②在盛有少量“活氧彩漂”液體的試管中，加少量二氧化錳，觀察到的現象是有氣泡產生．
③“潔廁靈”與“漂白精”不能混用．二者若混合易產生有毒的氯氣，同時有氯化鈉和水生成，該反應的化學方程式為2HCl+NaClO═NaCl+H2O+Cl2↑．
（4）“低碳生活”有望成為新的時尚流行全球．“低碳生活”是指生活中耗用少的能量，從而降低碳特別是二氧化碳的排放．下列生活方式符合“低碳生活”并可行的是②④（填數字序號）．
①將呼吸產生的二氧化碳用石灰水吸收
②少開私家車，多乘坐公共交通工具出行
③廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋
④用電郵、QQ等即時通訊工具，少用傳真及打印機．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．數11-17元素的符號和原子結構示意圖如下，請結合下圖回答：

（1）原子序數為15的原子質子數為15；最外層有5個電子．
（2）結合上圖用符號表示下列內容：①原子序數為13的原子形成的離子符號Al3+，寫出17號元素的離子符號Cl-
（3）元素的化學性質與原子結構中的最外層電子數數關系密切；
（4）從11-17，隨著原子序數的增加，其原子結構（或元素的性質）呈現出的變化規(guī)律是：最外層電子數從1遞增到7．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．煤、石油和天然氣是重要的、不可再生的能源，它們燃燒產生過多的二氧化碳等物質會對環(huán)境造成嚴重的影響．我國政府高度重視“節(jié)能減排”．
（1）下列措施符合我國“世界環(huán)境日”主題的是AB （填字母）     
A．限制發(fā)展高耗能的產業(yè)
B．推廣使用“乙醇汽油”，減少有害氣體排放  
C．為了減少廢氣對本地區(qū)空氣的污染，化工廠加高煙囪
（2）天然氣的主要成分是甲烷，其完全燃燒的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
（3）二氧化碳等氣體過多的排放，使溫室效應 加劇，導致全球變暖．為減少二氧化碳過多的排放對環(huán)境的影響，你能做的一件事：植樹造林； 科學家采取“組分轉化”技術，將二氧化碳和氫氣以一定比例混和，在一定條件下反應，生成一種重要的化工原料乙烯（C2H4）和水，該反應的化學方程式為2CO2+6H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$C2H4+4H2O；
（4）為解決能源短缺和環(huán)境污染的問題，目前有待開發(fā)、利用的新能源有氫能（寫一種）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．現在有木炭、硫、磷、鎂、鐵和石蠟這六種物質分別在氧氣中燃燒，選擇適當的物質填空
（1）能產生白光的有木炭、鎂，能產生大量白煙的有磷．
（2）生成物是固體的有磷、鎂、鐵，生成物中有氣體的有木炭、硫、石蠟．
（3）在空氣中不能燃燒，在氧氣中可以燃燒的是鐵．
（4）實驗前需要事先在瓶中裝少量水或細砂的是鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．以下是2013年我市實驗操作的考查內容，請回答有關問題．
【實驗目的】證明酸和堿發(fā)生了中和反應．
【演示實驗】將一定量的稀鹽酸加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【實驗原理】該反應的化學方程式為HCl+NaOH=NaCl+H2O．
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中的溶質是什么呢？
【猜想與假設】甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有NaCl                 猜想二：有NaCl和HCl
猜想三：有NaCl和NaOH            猜想四：有NaCl、HCl和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的．這個不合理的猜想應該是猜想四．
【實驗探究】
（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴酚酞試液，無明顯變化，溶液中一定沒有NaOH．
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、AgNO3溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究．
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加AgNO3溶液
實驗操作   
實驗現象試紙變色，對比比色卡，pH＜7 
有氣泡產生		產生白色沉淀
實驗結論溶液中有HCl溶液中有HCl溶液中有HCl
【得出結論】通過探究全班同學一致確定猜想二是正確的．
【評論反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定．同時
指出【實驗探究】（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經過反思發(fā)現了這兩處錯誤：
（1）“實驗操作”中的錯誤是將pH試紙浸入溶液中．
（2）“實驗方案”中也有一個錯誤的，錯誤的原因是NaCl與AgNO3反應也會產生白色沉淀，不能證明溶液中一定有HCl存在．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．原子和它同元素的離子相比較，結構上的區(qū)別是（　　）
A．電子層數不同B．核外電子數不同C．核電荷數不同D．核內中子數不同

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列有關酸和堿的描述正確的是（　�。�
A．生石灰與熟石灰都屬于堿
B．酸就是有酸味的物質
C．堿就是有腐蝕性的物質
D．濃硫酸具有吸水性，在實驗室中常用它做干燥劑

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