7．水是生命之源、萬物之基，我們每個人都要關(guān)心水，愛護水．
（1）我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達到下述四項指標(biāo)：a、不得呈現(xiàn)異色；b、不得有異味；c、應(yīng)澄清透明；d、不得含有細菌和病毒．其中，“c指標(biāo)”可以通過過濾操作達到，自來水廠為達到“d指標(biāo)”可加入氯氣，該過程屬于化學(xué)變化．
（2）“生命吸管”（如圖）是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器，里面裝有銅網(wǎng)絲、注入了活性炭和碘的樹脂等．其中活性炭起到吸附和過濾的作用．
（3）很多工業(yè)用水對水的硬度有較高要求，為區(qū)分硬水和軟水可加入肥皂水； 醫(yī)療上為配制生理鹽水必須用幾乎不含任何雜質(zhì)的水，為達該標(biāo)準可用蒸餾獲得合格的水．
（4）水和過氧化氫都由氫元素和氧元素組成，但化學(xué)性質(zhì)不同的原因是構(gòu)成的分子不同．

分析 （1）根據(jù)所要達到的凈化目的判斷需要進行的操作；
（2）根據(jù)活性炭具有吸附性進行分析；
（3）根據(jù)肥皂水在軟水和硬水中的不同現(xiàn)象，以及蒸餾時，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度；
（4）根據(jù)物質(zhì)是由元素組成的，分子構(gòu)成不同，化學(xué)性質(zhì)不同進行分析．

解答 解：（1）過濾可以除去水中不溶性固體，使水澄清透明，自來水廠為達到“d指標(biāo)”可加入氯氣，該過程屬有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；
（2）活性炭起到吸附和過濾的作用；
（3）使用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水，倒入肥皂水泡沫少者為硬水，泡沫豐富者為軟水；對水加熱煮沸時，可使水中鈣、鎂離子形成沉淀，因此生工業(yè)上降低水的硬度的方法是蒸餾；
（4）水和過氧化氫都由氫元素和氧元素組成，但化學(xué)性質(zhì)不同的原因是：構(gòu)成的分子不同．
故答案為：（1）過濾，化學(xué)；      
（2）吸附；      
（3）肥皂水，蒸餾；          
（4）氫元素和氧元素，構(gòu)成的分子不同．

點評 本題主要考查了水的凈化、硬水與軟水區(qū)分、硬水軟化和用途等方面的內(nèi)容，注意對相關(guān)知識的理解與積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．嬰兒“尿不濕”最關(guān)鍵的材料是聚丙烯酸鈉，其吸水性是棉花、紙張的數(shù)十倍．它是由丙烯酸（C3H4O2）與氫氧化鈉經(jīng)過一系列的復(fù)雜反應(yīng)而制得．下列有關(guān)丙烯酸的說法中，正確的是（　�。�
A．丙烯酸是混合物
B．其中氧元素與氫元素的質(zhì)量比為9：1
C．其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為50%
D．一個丙烯酸分子由3個碳原子、4個氫原子和1個氧分子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．水與我們的生活息息相關(guān)，請回答以下問題：
（1）生活中許多水源被人們的不文明習(xí)慣所破壞．新水源需檢測和處理后才能成為飲用水．凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過過濾（填操作名稱）進而除去水中不溶性雜質(zhì)．若進行完該操作后，發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁，造成這一現(xiàn)象的原因可能是濾紙破損，液面高于濾紙邊緣等．
（2）日常生活中硬水給人們帶來許多麻煩，生活中通過加熱煮沸可以降低水的硬度．
（3）有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們應(yīng)樹立保護水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請你舉一例節(jié)約用水的做法：（合理答案均可）利用淘米水澆花．
（4）如圖是電解水實驗裝置．在實驗過程中，試管a產(chǎn)生的氣體是氫氣，寫出水在通電條件下反應(yīng)的符號表達式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)，電解水實驗時生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，但該實驗所得數(shù)據(jù)中氫氣和氧氣的體積比略大于2：1．針對這一現(xiàn)象，你認為下列解釋或結(jié)論不可取的是D
A．生成氧氣一端的裝置氣密性不好  
B．相同條件下，在水中溶解的氧氣比氫氣稍多
C．連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化，消耗了一部分氧氣
D．實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可確認實驗成功．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．機動車排放的尾氣是空氣的重要污染源，其成分之一是NO．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在查閱資料后得知：①NO常溫下是一種無色、難溶于水的氣體，它的密度比空氣略大；②NO常溫下能與氧氣迅速反應(yīng)，生成紅棕色的NO2氣體：2NO2+O2=2NO2；③實驗室常用銅與稀硝酸反應(yīng)制取NO：3Cu+8HNO3（�。┄T3Cu（NO3）2+2NO↑十4X． 根據(jù)以上信息完成下列問題：
（1）物質(zhì)X的化學(xué)式為H2O．
（2）若選擇合適的裝置來制取并收集NO氣體，你選擇的發(fā)生裝置是B，收集裝置是C．
（3）實驗時在發(fā)生裝置中可以觀察到：銅片不斷溶解并得到藍色溶液，還能觀察到的現(xiàn)象有：銅片表面有氣泡放出，錐形瓶中有紅棕色氣體

（4）該小組的同學(xué)通過查閱資料還得知：①NO容易和血紅蛋白結(jié)合而使人中毒；②NO能抗擊侵入人體的微生物，并能阻止癌細胞的繁殖和腫瘤細胞的擴散．綜合分析①和②的信息，你得到的啟示是任何事物都存在兩面性
（5）某化工廠準備生產(chǎn)Cu（NO3）2，以銅和稀硝酸為主要原料設(shè)計了兩種方案：
方案一：3Cu+8HNO3（�。┄T3Cu（NO3）2+2NO↑+4X
方案二：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO，CuO+2HNO3═Cu（NO3）2+H2O    
從環(huán)境保護的角度考慮，你認為較合理的方案是方案二． 從經(jīng)濟效益的角度考慮，選擇此方案的另一條理由是產(chǎn)生相同質(zhì)量的硝酸銅所消耗的稀硝酸少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．“低碳”的基本理念是節(jié)能減排．下列做法不符合“低碳”理念的是（　�。�
A．焚燒大量秸桿B．用舊報紙制鉛筆桿
C．大量植樹造林，禁止亂砍濫伐D．盡量乘坐公交車或騎自行車出行

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．（1）用相應(yīng)的化學(xué)符號填空
①1個氨氣分子NH3；         ②兩個銅原子2Cu；
③3個亞鐵離子3Fe2+；          ④硫化氫中硫元素的化合價為-2價H2$\stackrel{-2}{S}$；
⑤海洋中含量最高的陰離子Cl-．
（2）填寫專業(yè)術(shù)語名或物質(zhì)名稱
①二氧化錳在過氧化氫溶液分解制取氧氣中作為催化劑；
②活性炭用于凈水，是利用其中吸附性；
③實驗室中水的凈化程度最高的操作蒸餾；
④相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O；
⑤要證明自來水是硬水還是軟水，可用肥皂水來檢驗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
B．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
C．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色的火焰，并生成一種有刺激性氣味的氣體
D．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．在實驗室中，將含有6.8g過氧化氫的溶液與少量二氧化錳混合，求過氧化氫完全分解后，生成的氧氣質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．圖中的①、②是鈣元素、硒元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請回答：
（1）鈣元素的原子序數(shù)為20，硒元素的相對原子質(zhì)量為78.96．
（2）A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是BD（填序號）．
（3）科學(xué)家宣布已人工合成了第116號元素，則此元素的核電荷數(shù)為116．

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