分析 (1)依據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變?cè)觽(gè)數(shù)不會(huì)增減可解決此題;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)條件選擇氣體發(fā)生裝置,據(jù)生成氣體的物理性質(zhì)判定氣體的收集方法;
(3)利用題干中所示的信息解決此題;
(4)根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)解決此題;
(5)根據(jù)選擇方案的依據(jù)和綠色化原理來(lái)回答本題.
解答 解:(1)依據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變?cè)觽(gè)數(shù)不會(huì)增減;
(2)反應(yīng)物的狀態(tài)是固液型故裝置選擇C;依據(jù)題目所給的信息一氧化氮能與氧氣反應(yīng)所以不能用排空氣法,只能用排水法;
(3)由于一氧化氮?dú)怏w是紅棕色,所以還能觀察到的現(xiàn)象有:銅片表面有氣泡放出,錐形瓶中有紅棕色氣體;
(4)利用事物的兩面性解決;
(5)選擇方案時(shí)要考慮是否產(chǎn)生有害氣體污染空氣,方案是否可行,是否安全,操作是否簡(jiǎn)單,是否節(jié)約了原料.方案一的生成物會(huì)污染環(huán)境,并且制取相同質(zhì)量的硝酸銅,方案二消耗的原料最少,硝酸中的硝酸根全部轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化成硝酸銅.
故答案為:(1)H2O;
(2)B,C;
(3)銅片表面有氣泡放出,錐形瓶中有紅棕色氣體;
(4)任何事物都存在兩面性;
(5)方案二,產(chǎn)生相同質(zhì)量的硝酸銅所消耗的稀硝酸少.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣能支持燃燒,可作燃料 | B. | 稀有氣體充入燈泡中可使其耐用 | ||
C. | 氮?dú)獬淙胧称钒b袋內(nèi)可以防腐 | D. | 富氧空氣可用于潛水、醫(yī)療急救 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在冰箱中使用氟利昂,會(huì)破壞臭氧層 | |
B. | 大量使用化石燃料會(huì)導(dǎo)致“溫室效應(yīng)” | |
C. | 大量含硫燃料的燃燒會(huì)導(dǎo)致酸雨 | |
D. | 氣候變暖是導(dǎo)致土地沙漠化的主要原因 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “墻內(nèi)開(kāi)花墻外香”說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng) | |
B. | 用手捏海綿能讓它體積變小,說(shuō)明分子間有間隙 | |
C. | 兩塊鉛塊用力擠壓在一起,松開(kāi)手后,下面的鉛塊不落,說(shuō)明分子間有引力 | |
D. | 破鏡難以重圓,說(shuō)明分子間距離過(guò)大,分子間幾乎無(wú)作用力 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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