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【題目】下列做法中，不利于節(jié)約用水的是（　�。�

A. 用淘米水澆花

B. 用洗過衣服的水沖廁所

C. 將隔夜的白開水直接倒掉

D. 洗澡擦沐浴露時暫時關閉水龍頭

【答案】C

【解析】A、用淘米水澆花可以節(jié)約用水，故不符合題意；

B、用洗過衣服的水沖馬桶可以節(jié)約用水，故不符合題意；

C、隔夜的白開水直接倒掉不利于節(jié)約用水，故符合題意；

D、洗澡擦沐浴露時暫時關閉水龍頭可以節(jié)約用水，故不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗小組的同學們對催化劑產生了興趣，通過查閱資料了解到氧化鐵也能加速氯酸鉀的分解。為了探究氧化鐵能否加快過氧化氫的分解，他們設計了實驗裝置，并進行氣體的制備和測量實驗。實驗時均以生成40mL氣體為標準，相關實驗數(shù)據記錄如下表：

實驗序號

過氧化氫溶液濃度/%

過氧化氫溶液體積/mL

過氧化氫溶液溫度/℃

氧化鐵的用量/g

收集40mL氧氣所需時間/s

①

5

10

20

0

128.5

②

5

10

20

1.2

16.8

③

15

10

20

1.2

10.5

④

5

10

70

0

32.7

(1)完成上述實驗及數(shù)據的測定需要用到下圖中的部分裝置，請按組裝順序寫出所用到的裝置代號_________。

(2)通過實驗①和④對比可知，化學反應速率與溫度的關系是_____________；通過實驗②和③對比可知，化學反應速率與______________有關；通過實驗_________和_________對比可知，氧化鐵可以加快過氧化氫分解放氧的速率。

(3)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應速率，可加適量的水稀釋，產生氧氣的總質量（________） (選填“減小”“不變”或“增大”)。

(4)若要證明氧化鐵是過氧化氫分解的催化劑，還需要驗證它在該反應前后的（_________）和______________未發(fā)生改變。

(5)同學們還想探究催化劑的_________對化學反應速率是有影響，請你幫他們設計實驗方案進行探究：_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質不屬于混合物的是

A．錳鋼 B．生鐵 C．氧化鋁 D．18K黃金

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出相應的文字表達式并注明反應類型：

（1）紅磷在空氣中燃燒：________________________、（______）反應

（2）木炭在空氣中燃燒：________________________、（______）反應

（3）鐵絲在氧氣中燃燒：________________________、（______）反應

（4）加熱高錳酸鉀制氧氣：______________________、（______）反應

（5）加熱氯酸鉀制氧氣：_____________________、（______）反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ）

A、硫在氧氣中燃燒

B、測定空氣中氧氣含量

C、測定空氣中氧氣含量

D、排水法收集氧氣

實

驗

裝

置

解釋

集氣瓶中的水：

吸收放出的熱量

量筒中的水：

通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水：

吸收放出的熱量，防止集氣瓶破裂。

集氣瓶中的水：

水先將集氣瓶內的空氣排凈，后便于觀察氧氣何時收集滿

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有A、B、C、D四種物質,分別是二氧化碳、氮氣、木炭、硫、氧氣、紅磷、鐵絲中的一種，A是無色無味的氣體；B在A中燃燒的更旺，生成無色無味的氣體C，C可使澄清石灰水變渾濁；D是無色無味的氣體，將紅熱的B放入D中，B立即熄滅，且C和D是不同的物質。

(1)寫出A、B、C、D的名稱：A______，B_______，C________，D________；

(2)寫出B在A中燃燒生成C的化學方程式___________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為A、B、C三種固體物質（不含結晶水）的溶解度曲線。下列說法錯誤的是 （ ）

A. t3℃時，M為A的飽和溶液，N為B的不飽和溶液

B. t3℃時，等質量的A、B的飽和溶液降溫到t2℃時，所得溶液中溶質質量相等

C. 將A、B、C三種物質的飽和溶液分別由t3℃降溫到t1℃，所得溶液中溶質質量分數(shù)由大到小的順序為B> A > C

D. B中含有少量的A，可用蒸發(fā)溶劑的方法提純B

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學活動小組將實驗室制取二氧化碳后錐形瓶中的固液混合物過濾后，得到無色的濾液，同學們對濾液中溶質的成分進行了如下探究：

【提出問題】濾液中溶質的成分是什么？

【猜想與假設】甲同學的猜想：CaCl2

乙同學的猜想：HCl

你的猜想：（1）__________________________（填物質名稱）

【活動與探究】甲同學認為乙同學猜想不合理，其理由是（2）___________。

甲同學為了驗證自己的猜想，取少量濾液于試管中，將一段鎂帶插入濾液中，觀察到（3）______現(xiàn)象后，即可得出甲同學猜想錯誤。

同學們經討論，最終確定了濾液的成分。

【表達與交流】若將上述實驗后廢液直接倒入鐵制下水管道，會腐蝕下水管，請用化學方程式解釋其原因（4）________________________________________，因此應將該廢液處理達標后再排放。甲同學提出可以向廢液中加入過量的（5）____________，過濾后再排放。乙同學認為也可以將該廢液（6）____________（填實驗操作），即可得到純凈的氯化鈣，回收再利用。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題。

（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：②____________ 。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集較為純凈的氧氣，應選用的發(fā)生和收集裝置為_______(填字母)，該反應的文字表達式為_________________________________。

（3）實驗室制取少量氧氣時，發(fā)生裝置最好選用_____。 如用E裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是__________________________________________。

（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中一氧化氮容易與氧氣發(fā)生反應生成二氧化氮，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置______(填字母)。

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