【題目】某化學(xué)活動小組將實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后錐形瓶中的固液混合物過濾后,得到無色的濾液,同學(xué)們對濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行了如下探究:
【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)的猜想:CaCl2
乙同學(xué)的猜想:HCl
你的猜想:(1)__________________________(填物質(zhì)名稱)
【活動與探究】甲同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)猜想不合理,其理由是(2)___________。
甲同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想,取少量濾液于試管中,將一段鎂帶插入濾液中,觀察到(3)______現(xiàn)象后,即可得出甲同學(xué)猜想錯(cuò)誤。
同學(xué)們經(jīng)討論,最終確定了濾液的成分。
【表達(dá)與交流】若將上述實(shí)驗(yàn)后廢液直接倒入鐵制下水管道,會腐蝕下水管,請用化學(xué)方程式解釋其原因(4)________________________________________,因此應(yīng)將該廢液處理達(dá)標(biāo)后再排放。甲同學(xué)提出可以向廢液中加入過量的(5)____________,過濾后再排放。乙同學(xué)認(rèn)為也可以將該廢液(6)____________(填實(shí)驗(yàn)操作),即可得到純凈的氯化鈣,回收再利用。
【答案】 氯化鈣、氯化氫 碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)會生成可溶于水的氯化鈣,溶液中一定含有氯化鈣 銀白色固體減少,固體表面產(chǎn)生氣泡,放熱 Fe+2HCl==FeCl2+H2↑ 碳酸鈣或石灰石或大理石 蒸發(fā)
【解析】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后錐形瓶中的固液混合物過濾后,得到無色的濾液,對濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究:【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么?【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)的猜想:CaCl2乙同學(xué)的猜想:HCl;你的猜想:(1)氯化鈣、氯化氫。【活動與探究】認(rèn)為乙同學(xué)猜想不合理,其理由是(2)碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)會生成可溶于水的氯化鈣,溶液中一定含有氯化鈣。甲同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想,取少量濾液于試管中,將一段鎂帶插入濾液中,觀察到銀白色固體減少,固體表面產(chǎn)生氣泡,放熱現(xiàn)象后,即可得出甲同學(xué)猜想錯(cuò)誤!颈磉_(dá)與交流】若將上述實(shí)驗(yàn)后廢液直接倒入鐵制下水管道,會腐蝕下水管,用化學(xué)方程式解釋其原因是Fe+2HCl==FeCl2+H2↑,因此應(yīng)將該廢液處理達(dá)標(biāo)后再排放。甲同學(xué)提出可以向廢液中加入過量的碳酸鈣或石灰石或大理石過濾后再排放。乙同學(xué)認(rèn)為也可以將該廢液蒸發(fā)即可得到純凈的氯化鈣,回收再利用。
點(diǎn)睛∶本題主要考查實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后錐形瓶中的固液混合物過濾后,得到無色的濾液,對其成分進(jìn)行探究。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A. 氯化鈉飽和溶液中不能溶解硝酸鉀
B. 溫度越高物質(zhì)的溶解度越大
C. 用溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶的方法除去粗鹽中的泥沙
D. 密度比空氣大的氣體只能使用向上排空法收集
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列做法中,不利于節(jié)約用水的是( 。
A. 用淘米水澆花
B. 用洗過衣服的水沖廁所
C. 將隔夜的白開水直接倒掉
D. 洗澡擦沐浴露時(shí)暫時(shí)關(guān)閉水龍頭
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,保護(hù)水資源,防止水污染是每個(gè)公民和全社會的責(zé)任。下列做法有利于防止水污染的是( 。
A. 工業(yè)廢水任意排放到護(hù)城河中
B. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要大量使用農(nóng)藥和化肥
C. 綜合治理城市污水
D. 海上油輪的原油泄漏
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法不正確的是( )
A. 紅磷在空氣中燃燒會產(chǎn)生大量的白煙
B. 空氣是由氧氣和氮?dú)鈨煞N氣體組成的
C. 最早通過實(shí)驗(yàn)測出空氣組成的科學(xué)家是法國的拉瓦錫
D. 空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%
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【題目】某飲用水中含有較多的碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2],煮沸時(shí)會有水垢生成。一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組欲探究該水垢的主要成分。
【猜想】
Ⅰ CaO Ⅱ Ca(OH)2 Ⅲ CaCO3 Ⅳ Ca(OH)2和CaCO3
小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為該水垢中不會存在CaO,理由是___(寫出化學(xué)方程式)。
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 解釋或結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)一 | 將適量的水垢和水裝入試管中,充分振蕩后靜置,用滴管取上層清液于小試管中,然后再向小試管中滴入紫色石蕊溶液 | 紫色石蕊溶液不變色 | 猜想___不成立 |
實(shí)驗(yàn)二 | 取適量的水垢,加入足量的___,將產(chǎn)生的氣泡通入澄清石灰水 | 變渾濁 | 猜測Ⅲ成立 |
實(shí)驗(yàn)三 | 繼續(xù)向?qū)嶒?yàn)二中變渾濁的石灰水中通入CO2 | 變澄清 |
【原理與解釋】
(1)請用化學(xué)方程式表示實(shí)驗(yàn)二中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)原理:___,___。
請寫出實(shí)驗(yàn)三變澄清可能發(fā)生的化學(xué)方程式___ ,小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)在碳酸鹽地區(qū),飲用水的硬度較大,其中的原因與實(shí)驗(yàn)三的原理相同。
【實(shí)踐與應(yīng)用】使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩,長期飲用硬水對人體健康不利,在日常生活中,可使用___來檢測飲用水是硬水還是軟水。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】蔗糖是常用的調(diào)味品。對蔗糖的制備及成分進(jìn)行如下探究。
一、蔗糖的工業(yè)制備:工業(yè)制備蔗糖的流程如下圖所示。
(1)操作A是實(shí)驗(yàn)室常用基本操作之一,進(jìn)行此操作時(shí)使用玻璃棒的作用是______________。
(2)糖汁呈棕黃色,工業(yè)上可加入____________對糖汁進(jìn)行脫色處理。
(3)由甘蔗制得蔗糖的整個(gè)過程中主要是____________(選填“物理”或“化學(xué)”)變化。
二、蔗糖組成探究
【資料卡片】
綠色植物吸收空氣中的CO2和H2O先合成葡萄糖,再將葡萄糖轉(zhuǎn)化為蔗糖。
【成分探究】
蔗糖可能是由碳、氫、氧三種元素組成。
實(shí)驗(yàn)1:點(diǎn)燃蔗糖與煙灰混合物,在火焰上方罩一干冷燒杯,燒杯壁有水霧,從此現(xiàn)象得出糖中一定含___________元素。
實(shí)驗(yàn)2:取下燒杯迅速加入澄清石灰水,石灰水變渾濁,從此現(xiàn)象得出蔗糖中一定含_________元素。
實(shí)驗(yàn)3:隔絕空氣高溫加熱蔗糖,容器內(nèi)壁也出現(xiàn)水霧,從此現(xiàn)象得出蔗糖中還含__________元素。
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【題目】多角度認(rèn)識物質(zhì)的變化,有助于我們更好地理解化學(xué)知識。
(1)從微觀角度:(圖1為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,據(jù)圖回答下列問題)
①微觀上看,該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是___________(選填“原子”或“分子”)。
②參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為_______________。
(2)從能量變化角度:(借用圖2裝置分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn),認(rèn)識物質(zhì)變化中的能量變化)
①往燒杯中加人一定量生石灰會引起白磷燃燒,從燃燒條件分析,此時(shí)生石灰的作用是_______________;
②將一定量的下列某物質(zhì)溶于燒杯中的冷水,其中能引起白磷燃燒的是______(選填字母序號)。
A.氯化鈉 B.硝酸銨
C.濃硫酸 D.氫氧化鈉
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