聯(lián)合制堿法”制取的純堿（Na2CO3）中常含有少量的氯化鈉．化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)為測定某廠生產(chǎn)的純堿中碳酸鈉的含量，稱取12g樣品放入燒杯中并滴加稀鹽酸，當(dāng)鹽酸滴加至73g時(shí)，氣泡不再冒出，此時(shí)稱得燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量為80.6g．試計(jì)算：
（1）生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量是
 
g．
（2）該廠生產(chǎn)的純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算
專題：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算
分析：反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量；
根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可以計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量、生成氯化鈉的質(zhì)量，進(jìn)一步可以計(jì)算純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
解答：解：（1）生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為：12g+73g-80.6g=4.4g，
故填：4.4．
（2）設(shè)碳酸鈉的質(zhì)量為x，生成氯化鈉的質(zhì)量為y，
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑，
  106                   117              44
    x                       y                4.4g
106
x
=
117
y
=
44
4.4g
，
x=10.6g，y=11.7g，
該廠生產(chǎn)的純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
10.6g
12g
×100%=88.3%，
答：該廠生產(chǎn)的純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為88.3%．
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
11.7g+(12g-10.6g)
80.6g
×100%=16.3%，
答：反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16.3%．
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力，計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知CO2+2Mg
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C，在實(shí)現(xiàn)圖示的化學(xué)變化中，屬于氧化還原的是（　�。�
A、只有①和②B、只有②和③
C、只有②和④D、全部

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人們在工作、生活中，為了防止事故，常采取-些安全措施．下列措施安全正確的（　�。�
A、到溶洞探險(xiǎn)打火把照明
B、一氧化碳還原氧化銅時(shí)，先點(diǎn)火加熱，再通一氧化碳
C、挖空沼氣池前先進(jìn)行火把實(shí)驗(yàn)
D、到小煤窯里挖煤用火把照明

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）從微觀的角度看，水是由
 
構(gòu)成的
（2）從宏觀的角度看，二氧化碳是由
 
組成的
（3）從分子，原子及元素的角度看，地球表面的“水循環(huán)”主要是由
 
的運(yùn)動引起的，自然界“碳循環(huán)”中的“碳”是指
 

（4）氧氣、二氧化碳、二氧化硫都含有相同的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）蛋白質(zhì)是構(gòu)成生命的基礎(chǔ)物質(zhì)，是日常膳食的重要組成部分．下列食物：①蘋果  ②葡萄干  ③牛奶   ④米飯
其中含有豐富蛋白質(zhì)的是
 
（填寫編號）．
（2）能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)．為減少污染，提高煤的利用率，可將煤轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認(rèn)為是碳與水在高溫條件下反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示：

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，基本反應(yīng)類型是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有四瓶失去標(biāo)簽的溶液：硝酸鋇、碳酸鈉、稀硫酸、鹽酸．為了鑒別它們做了如下實(shí)驗(yàn)：①A和B混合有無色氣體放出；②D和B混合有無色氣體放出；③C和A混合沒有明顯現(xiàn)象．
根據(jù)現(xiàn)象推斷A、B、C、D分別是什么物質(zhì)，寫出它們的名稱和有關(guān)的化學(xué)方程式．
（1）則A是
 
B是
 
C是
 
D是
 
．
（2）D+B的反應(yīng)方程式
 

（3）C+D的反應(yīng)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示裝置回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①
 
②
 
③
 
④
 

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，應(yīng)選
 
（填序號，下同）作發(fā)生裝置，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
；應(yīng)選
 
作收集裝置
（3）若實(shí)驗(yàn)室用裝置⑥除去CO2氣體中混有的少量氯化氫氣體，不純氣體應(yīng)從
 
（填a或b）導(dǎo)管通入．若要得到干燥純凈的CO2氣體，按氣流方向干燥裝置應(yīng)放于裝置⑥之
 
（填前或后）
（4）若實(shí)驗(yàn)室用裝置⑥檢驗(yàn)CO2，則其中的藥品應(yīng)換成
 
．
（5實(shí)驗(yàn)室如果采用高錳酸鉀制取O2并用排水法收集O2時(shí)，必須選用上述儀器中的
 
（填序號），反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
．
（6）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用固體NH4Cl和固體Ca（OH）2加熱制得NH3，同時(shí)得到氯化鈣和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，實(shí)驗(yàn)制取和收集NH3必須選用上述儀器中的
 
（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解，除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)做催化劑，于是他還對氧化銅產(chǎn)生了興趣．
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
資料：氯酸鉀、氯化鉀等固體可以溶解于水，二氧化錳、氧化銅等固體不溶于水．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）．
實(shí)驗(yàn)序號KlCO3質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)
①1.2g無/
②1.2gCuO   0.5g/
③1.2gMnO2  0.5g/
（1）上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是
 
．
（2）若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測數(shù)據(jù)”更
 
 （填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅有上述試驗(yàn)還不能完全得出氧化銅可作為氯酸鉀分解的催化劑，他補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)．
第一方面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中包含了兩次稱量，其目的是
 
；
第二方面的實(shí)驗(yàn)是將②反應(yīng)后試管里的固體剩余物提取后多次重復(fù)②實(shí)驗(yàn)．其目的是
 

【評價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對比的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蓬萊市早在幾年前引進(jìn)了天然氣，相比煤、煤氣天然氣污染小，價(jià)格低廉，是市民們首選的經(jīng)濟(jì)、清潔能源．
（1）天然氣屬于
 
能源（填“可再生”或“不可再生”）．
（2）天然氣是一種無色無味的氣體，實(shí)際生活中為了防止危險(xiǎn)使用時(shí)常加入少量有特殊氣味的乙硫醇（C2H5SH），乙硫醇屬于
 
．（填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”）
（3）甲烷燃燒放化學(xué)方程式為
 
．該反應(yīng)的能量轉(zhuǎn)化為
 
．

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