15.為了節(jié)約化石能源,改善環(huán)境和空氣質(zhì)量,工業(yè)上常用水蒸氣與熾熱的碳反應(yīng)制取水煤氣作氣體燃料.某小組的學(xué)生對(duì)水煤氣的成分進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究.回答下列問(wèn)題:
【實(shí)驗(yàn)猜想】運(yùn)用質(zhì)量守恒定律對(duì)“碳+水$\stackrel{高溫}{→}$水煤氣”反應(yīng)的生成物質(zhì),進(jìn)行如下假設(shè):
①含二氧化碳?xì)怏w.
②含有氫氣.
③還可能含有CO氣體.
【資料信息】
①C、CO、H2都均有可燃性和還原性(還原性--使金屬氧化物失去氧元素變成單質(zhì)金屬).
②C、CO、H2它們都不能與澄清石灰水發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
③白色無(wú)水CuSO4是一種白色固體用于干燥氣體或檢查是否有水的存在,遇水變成藍(lán)色固體.
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
(1)將水煤氣通入導(dǎo)管后,觀察到A處澄清石灰水沒(méi)有變化,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)猜想①不成立.
(2)實(shí)驗(yàn)中可觀察到C處由黑色變成光亮的紅色,同時(shí),D裝置中的白色固體變成藍(lán)色,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)猜想②成立.
(3)實(shí)驗(yàn)中還觀察到E裝置中澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明水煤氣中含有CO氣體;E中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)(2)和(3)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,在裝置F處可觀察到產(chǎn)生藍(lán)色火焰.
(5)寫(xiě)出制取水煤氣的化學(xué)反應(yīng)方程式C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2

分析 實(shí)驗(yàn)假設(shè)】根據(jù)可燃性氣體是一氧化碳,也可能是氫氣,也可能是一氧化碳和氫氣的混合氣進(jìn)行分析;
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
(1)根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁解答;
(2)根據(jù)無(wú)水硫酸銅變藍(lán)色,說(shuō)明有水產(chǎn)生;
(3)根據(jù)石灰水變渾濁,說(shuō)明有二氧化碳產(chǎn)生進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)一氧化碳具有可燃性解答;
(5)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式.

解答 解:【實(shí)驗(yàn)假設(shè)】①可燃?xì)怏w是CO;②可燃?xì)怏w是H2;③可燃?xì)怏w是CO;
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
(1)將水煤氣通入導(dǎo)管后,觀察到A處澄清石灰水沒(méi)有變化,說(shuō)明水煤氣中無(wú)二氧化碳,實(shí)驗(yàn)猜想①不成立.
(2)實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)黑色氧化銅變紅,且無(wú)水硫酸銅變藍(lán)色,證明水煤氣含有H2,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)猜想②成立;
(3)實(shí)驗(yàn)中還觀察到E裝置中澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明水煤氣中含有水煤氣含有另一可燃?xì)怏w為一氧化碳;石灰水中的溶質(zhì)是氫氧化鈣,能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(4)一氧化碳具有可燃性,根據(jù)實(shí)驗(yàn)(2)和(3)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,在裝置F處可觀察到產(chǎn)生藍(lán)色火焰.
(5)根據(jù)信息可知,制取水煤氣是焦炭和水蒸氣在高溫條件下生成一氧化碳和氫氣,化學(xué)方程式為C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2
故答案為:【實(shí)驗(yàn)假設(shè)】③CO;
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
(1)①;
(2)②;
(3)CO;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(4)藍(lán)色火焰;
(5)C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是化學(xué)實(shí)驗(yàn)最突出、最鮮明的部分,也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù),掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系,并有助于提高觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ,?duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅要認(rèn)真觀察,還應(yīng)掌握觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

5.A、B、C是初中化學(xué)常見(jiàn)的三種物質(zhì)且組成中都含有碳元素,在工業(yè)上,A廣泛用于玻璃、造紙和洗滌劑的生產(chǎn),B是氧化物,C為難溶性固體,A、C所屬物質(zhì)類別相同(“→”表示由一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),圖中部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出A、B的化學(xué)式:ANa2CO3,BCO2
(2)寫(xiě)出A轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.已知鎘(Cd)的金屬活動(dòng)性與鐵、鋅相近.在廢舊鎳鎘電池中回收鎘的一種方法如圖所示:

下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.反應(yīng)I中發(fā)生的是化合反應(yīng)
B.反應(yīng)I中將廢舊電池破碎成細(xì)顆粒是增大反應(yīng)物的接觸面積
C.將鎘絲插入稀鹽酸中有氣泡產(chǎn)生,則鎘金屬活動(dòng)性大于銅
D.反應(yīng)II的化學(xué)方程式為 CdO+C$\frac{\underline{\;1200℃\;}}{\;}$Cd+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

3.N(NO23是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料.
(1)N(NO23中氮原子和氧原子的個(gè)數(shù)比為2:3;
(2)N(NO23的相對(duì)分子質(zhì)量為152;
(3)氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是36.8%.(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.用“○”和“●”分別代表兩種不同元素的原子,這兩種元素組成的化合物在一定條件下能發(fā)生以下反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀模擬圖如下,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.該反應(yīng)中反應(yīng)物是一種單質(zhì)和一種化合物
B.在反應(yīng)中,兩種生成物的分子個(gè)數(shù)比為2:3
C.符合該形式的化學(xué)方程式可以是2H2O2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2O+O2
D.該反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.在學(xué)習(xí)“二氧化碳的制備方法”的以后,同學(xué)們認(rèn)真觀察、大膽質(zhì)疑,又提出了以下值得進(jìn)一步探究的問(wèn)題.
[提出問(wèn)題]二氧化碳能溶于水真的不能用排水法收集二氧化碳了嗎?
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
利用如圖1的實(shí)驗(yàn)裝置,制備并收集二氧化碳.選用同批次的顆粒狀和塊狀大理石,分別與10%、7.5%、5%、2.5%、1%的稀鹽酸(每次用量均為70ml)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).每一組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的二氧化碳采用連續(xù)收集的方法,即收集完第1瓶馬上開(kāi)始收集第2瓶…順次完成直到不再生成二氧化碳為止,并記錄收集滿每一瓶二氧化碳的所用時(shí)間,如表1.
表1  連續(xù)收集二氧化碳時(shí)各瓶所用的時(shí)間
瓶子序號(hào)
石灰石的形狀
鹽酸的濃度/%
1234567891011
10顆粒989121420192130195-
塊狀1212161922243756177-
7.6顆粒1311121517265555153-
塊狀1513151721233255119-
5顆粒1418183263-
塊狀203159-
2.5顆粒43-
塊狀4661-
1顆粒-
塊狀-
注:表中“-”表示該瓶氣體未能收集滿,空白表示實(shí)驗(yàn)已結(jié)束.

選擇氣體的收集方法還要考慮氣體的收集率的問(wèn)題,即:$\frac{實(shí)際收集的氣體總體積}{理論計(jì)算的產(chǎn)生氣體的總體積}$×100%
由此將表1中部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行整理得到表2.
表2  排水法收集二氧化碳的收集率
鹽酸濃度/%107.55
石灰石形狀顆粒塊狀顆粒塊狀顆粒塊狀
理論計(jì)算的產(chǎn)生氣體總體積/mL224116491099
實(shí)際收集的氣體總體積/mL1450130513051305725435
收集率/%655879796640
[提出問(wèn)題]除此之外,收集的時(shí)機(jī)是否會(huì)對(duì)排水法收集二氧化碳的純度造成影響呢?
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]利用濃度傳感器,將第一步實(shí)驗(yàn)中“7.5%的鹽酸與塊狀石灰石”的一組實(shí)驗(yàn)中第1、2、3、4號(hào)集氣瓶進(jìn)行測(cè)定,并將二氧化碳的濃度記錄在表3中.
瓶序1234
CO2的濃度/%52.685.292.393.6
根據(jù)以上那個(gè)探究過(guò)程,結(jié)合數(shù)據(jù)回答以下問(wèn)題:
(1)圖1的錐形瓶?jī)?nèi)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)制備二氧化碳時(shí)選擇濃度為7.5% 的鹽酸最為適宜;當(dāng)選用適當(dāng)濃度的鹽酸后,石灰石的形狀對(duì)制備并收集二氧化碳無(wú)(填“有”或“無(wú)”)顯著影響.
(3)若要收集得到濃度比較高(80%以上)的二氧化碳,對(duì)收集的時(shí)機(jī)你有怎樣的建議:反應(yīng)一段時(shí)間后再收集.
(4)依據(jù)探究過(guò)程說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)能不能選用排水集氣法呢?說(shuō)明理由只要選用適當(dāng)?shù)臐舛鹊南←}酸在適當(dāng)時(shí)機(jī)收集即可.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;炒菜時(shí),油鍋著火,用鍋蓋滅,其滅火原理是隔絕氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).

圖一請(qǐng)根據(jù)圖中信息,回答下列問(wèn)題:
(l)圖一中,直接由分子構(gòu)成的物質(zhì)是H2(填化學(xué)用語(yǔ),下同);直接由離子構(gòu)成的物質(zhì)中的陽(yáng)離子是Na+,陰離子是Cl-
(2)下列說(shuō)法中正確的是AC
A.圖二所示的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子
B.圖二、圖三所示的原子,最本質(zhì)的區(qū)別是最外層電子數(shù)不同
C.當(dāng)X為不同數(shù)值時(shí),圖四可能表示的是原子,也可能表示的是離子
D.與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題.

(1)請(qǐng)寫(xiě)出所標(biāo)儀器的名稱:①酒精燈
(2)檢查A裝置的氣密性的方法是先把導(dǎo)管的一端放入水中,然后兩手緊握試管的外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出
(3)實(shí)驗(yàn)室用B制取氧氣時(shí),反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(4)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,用裝置A制氧氣,裝置A中的試管口略向下傾斜的目的是防止藥品中水分在加熱時(shí)變成水蒸氣在管口冷凝倒流,致使試管破裂;
(5)在C裝置中觀察到氣泡均勻連續(xù)冒出現(xiàn)象時(shí),才能收集氣體時(shí),若用F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從b(填a或b)端進(jìn)入集氣瓶.
(6)可以用D裝置收集氧氣的原因是氧氣的密度比空氣的密度大,檢驗(yàn)D裝置收集滿氧氣的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.

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同步練習(xí)冊(cè)答案