18．2016年6月5日世界環(huán)境日的主題是“為生命吶喊”，與之相呼應(yīng)的中國(guó)主題為“改善環(huán)境質(zhì)量，推動(dòng)綠色發(fā)展”．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．禁止使用農(nóng)藥化肥B．禁止使用含磷洗衣粉
C．推廣使用節(jié)能燈和太陽(yáng)能路燈D．盡量不使用餐巾紙或一次性木筷

分析 A、根據(jù)農(nóng)藥化肥要合理使用分析；
B、根據(jù)含磷洗衣粉會(huì)造成水體富營(yíng)養(yǎng)化分析；
C、根據(jù)推廣使用節(jié)能燈和太陽(yáng)能路燈，能減小二氧化碳的排放分析；
D、根據(jù)不使用一次性木筷能減少二氧化碳的含量分析．

解答 解：A、農(nóng)藥化肥的使用要合理不能禁止，故A錯(cuò)誤；
B、禁止使用含磷洗衣粉，能防止水體的富營(yíng)養(yǎng)化，故B正確；
C、推廣使用節(jié)能燈和太陽(yáng)能路燈，能減小二氧化碳的排放，故C正確；
D、盡量不使用餐巾紙或一次性木筷，能減少樹(shù)木的砍伐，減少二氧化碳的含量，故D正確．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要知道綠色的含義，知道自己在日常生活中應(yīng)該如何做才能符合綠色消費(fèi)等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律．如圖1是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）用A裝置可制取的氣體是氧氣，化學(xué)反應(yīng)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）B、C兩裝置都可用作實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2的發(fā)生裝置，寫(xiě)出用此兩裝置制取其中一種氣體的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）C裝置是在B裝置基礎(chǔ)上增加隔離銅絲網(wǎng)改進(jìn)而來(lái)的，它的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．在實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)，若隔離網(wǎng)改用鋁絲做成，那么產(chǎn)生的后果是制得的氣體不純，其原因是2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑；（寫(xiě)化學(xué)方程式）．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般有以下步驟：
①檢查裝置的氣密性；②按要求連接制取裝置；③向長(zhǎng)頸漏斗中注入鹽酸；④收集氣體；⑤向大試管內(nèi)放入石灰石，操作順序正確的是C
A．①②③④⑤B．②①③④⑤C．②①⑤③④D．③④⑤②①
（5）為了測(cè)定黃銅（銅、鋅合金）組成，某研究性學(xué)習(xí)小組稱(chēng)取該樣品10g，向其中逐滴加入稀硫酸至剛好不再產(chǎn)生氣體為止．反應(yīng)過(guò)程中生成的氣體與所用硫酸溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖2所示．試計(jì)算樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．青少年成長(zhǎng)需要充足的蛋白質(zhì)和鈣．這里的“鈣”是指（　�。�
A．物質(zhì)B．原子C．元素D．分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．化學(xué)是在分子、原子的水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門(mén)自然科學(xué)．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，你認(rèn)為下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目都不變
B．反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)都發(fā)生了改變
C．該反應(yīng)是置換反應(yīng)
D．乙、丙兩種物質(zhì)都是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．月季是南陽(yáng)的市花，它不僅花期綿長(zhǎng)、芬芳色艷，而且月季花有三太功效--活血消腫、散毒，是一種常用的中藥．常飲月季花茶，可以美容養(yǎng)顏，因?yàn)槌墒斓脑录净ㄖ芯S生素C的含量很高．下列有關(guān)維生素C（化學(xué)式為C6H8O6）說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．一個(gè)維生素C分子中含有20個(gè)原子
B．維生索C不是氧化物
C．維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
D．維生素C的分子中碳、氫原子個(gè)數(shù)比為3：4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列操作可有效降低水的硬度的是（　�。�
A．沉降B．過(guò)濾C．煮沸D．吸附

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．節(jié)日里時(shí)常燃放煙花爆竹．一種煙花藥劑中含有硝酸銅，當(dāng)燃放時(shí)，可產(chǎn)生綠色火焰，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Cu（NO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+O2↑+4X．由此可以推斷X的化學(xué)式為（　�。�
A．NO2B．N2C．N2O4D．2NO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），所用試劑和操作均正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)（雜質(zhì)）除雜試劑和操作
AFe（Mg）足量稀鹽酸，過(guò)濾、洗滌、干燥
BCO2（CO）點(diǎn)燃
CAl（NO3）3溶液（AgNO3）過(guò)量鋁粉，過(guò)濾
DKNO3（NaCl）蒸發(fā)結(jié)晶
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過(guò)氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

【提出問(wèn)題】氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
【查閱資料】①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．②CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
【提出猜想】過(guò)氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣．
（1）實(shí)驗(yàn)操作如圖1所示．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到燃著木條熄滅現(xiàn)象，判斷過(guò)氧化鈉與氮?dú)鉀](méi)有發(fā)生反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置．其中A裝置的作用是提供水蒸氣，發(fā)生的變化是物理變化．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；過(guò)氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣．
實(shí)驗(yàn)Ⅲ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖3所示裝置．
（2）實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
①檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．		裝置的氣密性良好．
②打開(kāi)分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．A裝置中觀察到的現(xiàn)象有有氣泡冒出，固體逐漸減少，C裝置中有氣泡出現(xiàn)．A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
C裝置作用是除去二氧化碳．
③一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)．帶火星的木條復(fù)燃．過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
【實(shí)驗(yàn)反思】：
某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問(wèn)：該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過(guò)氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是二氧化碳中混有水蒸氣，而水蒸氣與過(guò)氧化鈉反應(yīng)也生成氧氣．

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同步練習(xí)冊(cè)答案