分析 (1)熟記常見儀器的名稱;
(2)從反應(yīng)物、反應(yīng)條件和生成物方面進(jìn)行分析比較,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;收集一瓶純凈的氧氣,則要求不能殘留空氣,排空氣法不能達(dá)到目的,要用排水法;
(3)如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱;加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(4)根據(jù)氣體的密度來決定氣體的進(jìn)出口;
(5)依據(jù)藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件來選擇發(fā)生裝置,依據(jù)氣體的密度與水溶性來選擇氣體的收集裝置;
解答 解:(1)①是酒精燈,②是集氣瓶;故填:酒精燈;集氣瓶;
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,屬于固液常溫下反應(yīng)制取氣體,應(yīng)選用發(fā)生裝置B,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;收集較為純凈的氧氣最好選用排水法;故填:B;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;D;
(3)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
故答案為:A;試管口沒有放一團(tuán)棉花;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)用F裝置排水法收集氣體時,由于氣體的密度都比水的小,所以需短進(jìn)長出;故答案為:b;
(5)用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,所以我們選擇A裝置來制氣體.又因氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,所以我們只能用向下排空氣法來收集氨氣;故答案為:A;E;
點評 本題考查了常見氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,要求學(xué)生要在平時的學(xué)習(xí)中扎實基礎(chǔ),靈活運用.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蠟燭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水 | B. | 氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣 | ||
C. | 氧化鈣+水→氫氧化鈣 | D. | 汞+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化汞 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蠟燭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水 | |
B. | 堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+二氧化碳+水 | |
C. | 碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳 | |
D. | 氫氣+氧化銅$\stackrel{加熱}{→}$銅+水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 表示水通電分解產(chǎn)生的氣體質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系 | |
B. | 表示兩份完全相同的雙氧水在有無MnO2的情況下,產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量與反應(yīng)時間 的關(guān)系 | |
C. | 表示往鋅中加入足量的稀H2SO4,產(chǎn)生的H2質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系 | |
D. | 表示往稀鹽酸和 CuCl2混合液中滴入NaOH溶液,產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量與NaOH溶液質(zhì) 量的關(guān)系 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣是由氮氣和氧氣組成的 | B. | 呼出的氣體中氧氣含量比空氣中小 | ||
C. | 呼吸過程中消耗了氮氣 | D. | 呼出的氣體是二氧化碳 |
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