4.如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:

(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:
①酒精燈;②集氣瓶.
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用的發(fā)生裝置B(填字母標(biāo)號,下同),寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ ;若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置.
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣,其制取裝置為A,其裝置存在的明顯缺陷為試管口沒有放一團(tuán)棉花;寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
(5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,應(yīng)選用A作發(fā)生裝置,收集氨氣最好用E裝置.

分析 (1)熟記常見儀器的名稱;
(2)從反應(yīng)物、反應(yīng)條件和生成物方面進(jìn)行分析比較,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;收集一瓶純凈的氧氣,則要求不能殘留空氣,排空氣法不能達(dá)到目的,要用排水法;
(3)如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱;加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(4)根據(jù)氣體的密度來決定氣體的進(jìn)出口;
(5)依據(jù)藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件來選擇發(fā)生裝置,依據(jù)氣體的密度與水溶性來選擇氣體的收集裝置;

解答 解:(1)①是酒精燈,②是集氣瓶;故填:酒精燈;集氣瓶;
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,屬于固液常溫下反應(yīng)制取氣體,應(yīng)選用發(fā)生裝置B,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;收集較為純凈的氧氣最好選用排水法;故填:B;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;D;
(3)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
故答案為:A;試管口沒有放一團(tuán)棉花;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)用F裝置排水法收集氣體時,由于氣體的密度都比水的小,所以需短進(jìn)長出;故答案為:b;
(5)用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,所以我們選擇A裝置來制氣體.又因氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,所以我們只能用向下排空氣法來收集氨氣;故答案為:A;E;

點評 本題考查了常見氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,要求學(xué)生要在平時的學(xué)習(xí)中扎實基礎(chǔ),靈活運用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種:請回答問題:

(1)工業(yè)上常采用途徑丁來制取氧氣,這種方法是物理變化(填“物理”或“化學(xué)”)變化.以綠色化學(xué)的理念,你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,(填“甲”、“乙”或“丙”)乙途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求
(2)下列是實驗室制取氧氣的一些裝置,請回答有關(guān)問題:

①寫出 a、b儀器的名稱:a試管,b錐形瓶.
②實驗室采用途徑丙制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填編號),理由是反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱.可用E裝置收集氧氣,理由是,當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
③采用途徑乙制取氧氣,如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用B(填編號),如用D裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則收集滿了.
④F裝置中充滿水時,也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應(yīng)從d(填“c”或“d”)端通入.
(5)若用E裝置收集一瓶氧氣,將細(xì)鐵絲伸入氧氣中,發(fā)現(xiàn)沒有燃燒,可能的原因有:收集的氧氣不純,鐵絲表面沒有除去鐵銹(填兩條)
(6)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B(填序號);收集裝置是E(填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列反應(yīng)中,既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是( 。
A.蠟燭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水B.氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣
C.氧化鈣+水→氫氧化鈣D.汞+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化汞

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A.海天醬油B.蒸餾水C.水塔牌老陳醋D.風(fēng)行純牛奶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.下列化學(xué)方程式是否正確,把不正確的加以改正.
(1)H2O2═H2↑+O2
(2)4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3
(3)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2+O2
(4)Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$MgO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列反應(yīng)中,屬于化合反應(yīng)的是( 。
A.蠟燭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水
B.堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+二氧化碳+水
C.碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
D.氫氣+氧化銅$\stackrel{加熱}{→}$銅+水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列圖象能正確表示對應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A.
表示水通電分解產(chǎn)生的氣體質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系
B.
表示兩份完全相同的雙氧水在有無MnO2的情況下,產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量與反應(yīng)時間 的關(guān)系
C.
表示往鋅中加入足量的稀H2SO4,產(chǎn)生的H2質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系
D.
表示往稀鹽酸和 CuCl2混合液中滴入NaOH溶液,產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量與NaOH溶液質(zhì) 量的關(guān)系

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.(1)下列化學(xué)反應(yīng)中,屬于氧化反應(yīng)的是AC,屬于化合反應(yīng)的是CD,屬于分解反應(yīng)的是B.
A.燭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳
B.碳酸→二氧化碳+水
C.氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水
D.氨氣+水+二氧化碳→碳酸氫氨
(2)氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),如圖所示是光亮的細(xì)鐵絲、硫粉在氧氣中燃燒的實驗裝置:
圖甲集氣瓶底部放少量的目的是防止高溫熔融物炸裂瓶底;該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe304;圖乙集氣瓶底部放少量水的目的是吸收生成的二氧化硫,防止污染大氣.
(3)已知:常壓下.氮氣沸點-196℃,氧氣沸點-183℃,將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是燃著的木條熄滅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.把一根燃著的木條分別伸入盛有呼出氣體和普通空氣的集氣瓶內(nèi),觀察到木條在空氣內(nèi)燃燒得更旺.這說明( 。
A.空氣是由氮氣和氧氣組成的B.呼出的氣體中氧氣含量比空氣中小
C.呼吸過程中消耗了氮氣D.呼出的氣體是二氧化碳

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同步練習(xí)冊答案