下圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖，其中不同的球代表不同的原子。

該反應(yīng)中共涉及到________種元素________ 種分子，其中屬于單質(zhì)的是________(填化學(xué)式)

3 4 H2 【解析】 由微觀圖，反應(yīng)前兩分子構(gòu)成不同，為兩種物質(zhì)的分子；反應(yīng)后的四個分子中，其中三個分子都是由2個相同的原子構(gòu)成的同種單質(zhì)的分子，另一個分子為2個不同種原子構(gòu)成的化合物分子；根據(jù)構(gòu)成相同的分子為同種分子，判斷該反應(yīng)中共涉及四種分子；根據(jù)不同球代表不同種原子，四種分子中共含三種原子，由同種原子總稱為元素，則該反應(yīng)共涉及三種元素；根據(jù)圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖，判斷生...
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：遼寧省沈陽市2018年中考化學(xué)試卷 題型：單選題

食用下列食品，對人體健康無害的是(　　)

A. 蒸煮后的霉變大米

B. 用甲醛浸泡過的海產(chǎn)品

C. 添加適量碳酸氫鈉的蘇打餅干

D. 用工業(yè)酒精配制的白酒

C 【解析】 A、霉變大米含有致癌物質(zhì)黃曲霉毒素，對人體有害，錯誤； B、甲醛是一種有毒的物質(zhì)，可以破壞人體蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，故不能用甲醛浸泡海產(chǎn)品，錯誤； C、碳酸氫鈉又稱為小蘇打，對人體無害，可以做糕點，正確； D、工業(yè)酒精有毒，不能配制白酒，錯誤。故選C。

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科目：初中化學(xué) 來源：滬教版九年級上冊化學(xué) 4.1 常見的化學(xué)反應(yīng)-燃燒 同步測試 題型：單選題

廚房炒青菜時，油鍋過熱著火，下列滅火措施適宜的是(  )

A. 加少量水 B. 倒掉油 C. 倒入大量菜 D. 撒上沙子

C 【解析】 試題根據(jù)燃燒的條件可知，燃燒必須同時滿足三個條件：可燃物、氧氣和達到著火點，所以滅火只要去除其中任一個條件即可達到滅火的目的。 A、由于油的密度比水小，故加少量水后，油都會漂浮于水面上，與氧氣的接觸面積更大，更容易燃燒，錯誤； B、倒掉的油會繼續(xù)燃燒，達不到滅火的目的，錯誤； C、倒入大量的菜，既可以降低油的溫度，使溫度低于著火點，又能隔絕空氣，所以可以...

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科目：初中化學(xué) 來源：滬教版九年級上冊化學(xué) 4.3化學(xué)方程式的書寫與運用 同步測試 題型：填空題

根據(jù)化學(xué)方程式2Mg+O22MgO，你可得到哪些信息？

(1)________ ；

(2)________ ；

(3)________ ．

每48份質(zhì)量的鎂跟32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)，生成80份質(zhì)量的氧化鎂在點燃的條件下每兩個鎂原子跟一個氧分子反應(yīng)生成兩個氧化鎂分子在點燃的條件下鎂和氧氣反應(yīng)生成氧化鎂 【解析】 根據(jù)化學(xué)方程式的意義可知，(1)每48份質(zhì)量的鎂跟32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)，生成80份質(zhì)量的氧化鎂；(2)在點燃的條件下每兩個鎂原子跟一個氧分子反應(yīng)生成兩個氧化鎂分子；(3)在點燃的條件下鎂和氧氣反應(yīng)生成氧化鎂。

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科目：初中化學(xué) 來源：滬教版九年級上冊化學(xué) 4.3化學(xué)方程式的書寫與運用 同步測試 題型：單選題

下列說法正確的是()

A. 符號↑：表示在生成物中有氣體產(chǎn)生          B. 配平時可以改動化學(xué)式右下角表示的小數(shù)字

C. 符號△：表示點燃 D. 化學(xué)方程式中的等號表示反應(yīng)物與生成物的分子數(shù)相等

A 【解析】 A、符號↑：表示在生成物中有氣體產(chǎn)生，說法正確；B、配平時，需要在化學(xué)式前面添加適當(dāng)?shù)南禂?shù)，決不能改動化學(xué)式，說法錯誤；C、“△”表示加熱，說法錯誤；D、“═”表示生成，反應(yīng)前后分子的個數(shù)之間有可能相等，也有可能不相等，說法錯誤。故選A。

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科目：初中化學(xué) 來源：滬教版九年級上冊化學(xué) 3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 同步測試 題型：單選題

“神舟”五號不僅將楊利偉送上太空，實現(xiàn)了億萬中國人的夢想，同時還承擔(dān)著其他的科研任務(wù)。比如探索宇宙中可能存在完全由反粒子構(gòu)成的物質(zhì)——反物質(zhì)。物質(zhì)與反物質(zhì)相遇會發(fā)生“湮滅”現(xiàn)象，釋放出巨大的能量，在能源研究領(lǐng)域中前景可觀。正電子、負質(zhì)子等都是反粒子。它們與通常所說的電子、質(zhì)子相比較，質(zhì)量相等但電性相反。請你推測，反氫原子的結(jié)構(gòu)可能是(    )

A. 由一個帶正電荷的質(zhì)子與一個帶負電荷的電子構(gòu)成

B. 由一個帶負電荷的質(zhì)子與一個帶正電荷的電子構(gòu)成

C. 由一個帶正電荷的質(zhì)子與一個帶正電荷的電子構(gòu)成

D. 由一個帶負電荷的質(zhì)子與一個帶負電荷的電子構(gòu)成

B 【解析】 根據(jù)所給信息，反氫原子是由1個反質(zhì)子和反電子構(gòu)成的，反質(zhì)子帶一個單位負電荷，反電子帶一個單位正電荷。

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科目：初中化學(xué) 來源：滬教版九年級上冊化學(xué) 3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 同步測試 題型：單選題

下列事實，用分子、原子的觀點解釋合理的是

A. 墻內(nèi)開花墻外香——分子不斷運動

B. 氫氣液化體積變小——分子體積改變

C. 金剛石和石墨物理性質(zhì)差異較大——分子構(gòu)成不同

D. 二氧化碳能滅火而一氧化碳能燃燒——原子排列方式不同

A 【解析】 試題能聞到氣味，是分子不斷運動的結(jié)果；氫氣液化體積變小是因為分子間的間隔變小；金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同是因為原子間的排列方式不同；一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同是因為二者的分子構(gòu)成不同。故選A。

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科目：初中化學(xué) 來源：滬教版2018屆九年級上冊化學(xué)第二單元基礎(chǔ)實驗1氧氣的制取與性質(zhì) 同步測試卷 題型：單選題

下列是某位同學(xué)對階段學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容的歸納：①工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法制取氧氣；②氧氣不易溶于水，故可以用排水法收集；③物質(zhì)與氧氣的的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)；④制取任何氣體之前應(yīng)先檢查裝置的氣密性；⑤氧氣的用途很多，比如可以做燃料；⑥分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是分子可分，原子不可分。該同學(xué)歸納正確的是 （ ）

A. ①②④ B. ①②③④ C. ②③④⑥ D. ①②③④⑤⑥

B 【解析】 【解析】 ①工業(yè)上制取氧氣利用了氧氣和氮氣的沸點不同從而分離液態(tài)空氣的辦法得到氧氣，正確；②氧氣是不易溶于水的氣體，可以用排水法收集，正確；③物質(zhì)與氧氣的的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)，正確；④制取任何氣體之前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，正確；⑤氧氣具有助燃性，能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，但不能做燃料，故錯誤；⑥分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分，錯誤； 故選B...

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版九年級化學(xué)上冊：4.2“水的凈化”練習(xí)題 題型：填空題

化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)．

（1）人體胃液中含有的酸是________ ；醫(yī)院里搶救危重病人時給病人呼吸的氣體是________ ．（填化學(xué)式）

（2）工業(yè)上常采用________ 交換法來降低水的硬度（填“煮沸”或“離子”）；家庭炒菜用的鐵鍋手柄是用________ （填“熱固性”或“熱塑性”）塑料做的．

HCl；O2；離子；熱固性 【解析】 (1)人體胃液中含有的酸是鹽酸；氧氣能幫助呼吸，在醫(yī)院中可以用于急救病人，故化學(xué)式分別為：HCl；O2；(2)降低水的硬度，生活中是“煮沸”，工業(yè)上用離子交換法；家庭炒菜用的鐵鍋手柄，應(yīng)該受熱不易變形，所以選“熱固性”塑料。

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同步練習(xí)冊答案