【題目】實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有:a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末;b、加熱高錳酸鉀固體;c、用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生水和氧氣。

(1)寫(xiě)出指定的儀器名稱(chēng)①___________③___________

(2)請(qǐng)仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn),推測(cè)其所用的制氧氣的方法是__________(填a、b或c),試管口塞棉花是為了

(3)采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置___________(填“A”或“B”)。為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿,可用帶火星的木條放在集氣瓶的_____________。

(4)利用裝置A制氧氣, A中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式: 。該反應(yīng)屬于 反應(yīng)。

(5)小明利用B裝置制氧氣時(shí)發(fā)現(xiàn)錐形瓶中大量氣泡產(chǎn)生,一段時(shí)間后有將帶火星伸入瓶口、瓶中、瓶底始終未見(jiàn)木條復(fù)燃,可能的原因是:

(6)在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類(lèi)似下圖所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導(dǎo)氣管 (填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上,該裝置的作用有(填寫(xiě)一條) 。

【答案】(1)鐵架臺(tái)、水槽(2)b、防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)氣管(3)B、瓶口

(4)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、分解反應(yīng)

(5)裝置漏氣(6)a、判斷氧氣的輸出速度。

【解析】

試題分析:(1)依據(jù)常用儀器,圖中儀器是鐵架臺(tái)、水槽(2裝置A塞了棉花且加熱,故為b,用一團(tuán)棉花放在靠近試管口的地方,目的是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)管;(3根據(jù)雙氧水是液體,二氧化錳是固體,也就是固液常溫下的反應(yīng),選擇裝置為B檢驗(yàn)氧氣是否收集滿用帶火星的木條放于瓶口觀察現(xiàn)象進(jìn)行判斷,這是利用了氧氣的助燃性;(5)未見(jiàn)木條復(fù)燃,可能的原因是裝置漏氣

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】請(qǐng)用分子的相關(guān)知識(shí)解釋生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象。

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(2)加壓時(shí),6000L氧氣可裝入容積為40L的鋼瓶中。

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【題目】如圖所示,某同學(xué)為驗(yàn)證空氣中含有少量二氧化碳,將大針筒內(nèi)的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水沒(méi)有變化.據(jù)此,你認(rèn)為該同學(xué)應(yīng)該(

A.得出空氣中沒(méi)有二氧化碳的結(jié)論

B.得出空氣中含有少量二氧化碳的結(jié)論

C.繼續(xù)用大針筒向澄清石灰水壓入空氣

D.撤去大針筒,用嘴向澄清石灰水吹氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】選擇儀器下方的字母填寫(xiě)在相應(yīng)橫線上.

(1)用來(lái)吸取和滴加少量液體的儀器是______;

(2)可以直接加熱的儀器是______;

(3)實(shí)驗(yàn)室常用的加熱儀器是________;

(4)排水集氣法會(huì)用到的儀器是_______;

(5)量取液體時(shí),需要用_______;

(6)少量溶液相互發(fā)生反應(yīng)時(shí),需要用______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)若實(shí)驗(yàn)室選用高錳酸鉀來(lái)制取較純凈的氧氣,則發(fā)生裝置應(yīng)選擇_________,收集裝置應(yīng)選擇__________,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式____________________________。

(2)C裝置收集氧氣的依據(jù)是_________________________,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是______

(3)實(shí)驗(yàn)室常用金屬鋅固體與稀硫酸來(lái)制取氫氣。常溫下H2是一種無(wú)色氣體,密度比空氣小,難溶于水。應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是__________,收集裝置是___________

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【題目】如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖,結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題。

(1)變化Ⅰ是________變化,變化Ⅱ是否和變化Ⅰ相同并從微觀角度分析________

(2)寫(xiě)出圖二中粒子符號(hào)________,若要檢驗(yàn)該物質(zhì),其檢驗(yàn)方法________,該氣態(tài)物質(zhì)是空氣污染物嗎?________污染空氣的氣體有________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)。

【經(jīng)典賞析】教材中介紹了用定量的方法研究空氣的成分(實(shí)驗(yàn)裝置如圖1)。該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有 。

A.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有污染

B.在汞槽中起到液封作用

C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

【實(shí)驗(yàn)回顧】實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表達(dá)式: 。興趣小組用該方法測(cè)出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于21%

【提出問(wèn)題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量?

【進(jìn)行猜想】(1)裝置漏氣;

(2)___________________,裝置內(nèi)氧氣有剩余;……

【實(shí)驗(yàn)探究1】小明查閱資料知鐵在潮濕的空氣中能與氧氣和水反應(yīng)生成鐵銹。根據(jù)鐵生銹的原理,探究用鐵能否準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量,于是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(裝置如圖3)通過(guò)7天測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算空氣中氧氣的含量為19.13%。

【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測(cè)定的主要優(yōu)點(diǎn) 。

【實(shí)驗(yàn)探究2】為了加快反應(yīng)速率,小明通過(guò)查閱資料,利用鐵粉、炭粉、化鈉等物質(zhì)又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(裝置如圖4),8分鐘后測(cè)得的數(shù)據(jù)如表:

實(shí)驗(yàn)前的體積

實(shí)驗(yàn)后的體積

集氣瓶內(nèi)空氣

燒杯內(nèi)蒸餾水

燒杯內(nèi)剩余蒸餾水

131 mL

90.0 mL

63.6 mL

請(qǐng)計(jì)算出空氣中氧氣含量 (計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))。

【結(jié)論與反思】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究,選擇 (填物質(zhì)名稱(chēng))進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可較為快速地完成實(shí)驗(yàn)并減小實(shí)驗(yàn)誤差。

【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕,生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3],若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)判斷能否比較準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量,并說(shuō)明理由 。

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