Question

【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請你參與探究．

（提出問題）化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

（猜想與假設(shè)）猜想1：不相等；猜想2：相等．

（實(shí)驗(yàn)探究）甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量．

	甲組	乙組
實(shí)驗(yàn)方案（反應(yīng)后略）
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	有氣泡產(chǎn)生 天平指針向右偏轉(zhuǎn)	鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，天平指針沒有偏轉(zhuǎn)
結(jié)論	猜想1正確	猜想2正確

（反思評價(jià)）經(jīng)過反復(fù)討論最后得出：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡有氣體參加或生成的反應(yīng)，都應(yīng)在_____中進(jìn)行．

（優(yōu)化裝置）同學(xué)們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如圖所示的三種改進(jìn)．經(jīng)過反復(fù)交流，一致認(rèn)為：A的改進(jìn)會因_____從而產(chǎn)生誤差；B的改進(jìn)會因反應(yīng)產(chǎn)生氣體使瓶內(nèi)壓強(qiáng)太大，使塞子蹦出而產(chǎn)生危險(xiǎn)；C的改進(jìn)最為科學(xué)，那么C的錐形瓶中盛放的NaOH溶液的作用是_____．

（得出結(jié)論）利用C裝置進(jìn)行再次探究，均得出猜想2正確的結(jié)論．

進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論：_____的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．

（微觀解釋）化學(xué)反應(yīng)前后，_____均不變，所以質(zhì)量守恒．

（應(yīng)用）某固體物質(zhì)受熱發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由_____組成．

Answer 1

【答案】密閉容器 膨脹的氣球受到浮力 吸收反應(yīng)生成的二氧化碳 參加反應(yīng) 原子種類、總個(gè)數(shù)、質(zhì)量 銅元素、氧元素、氫元素、碳元素

【解析】

化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和；化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)和質(zhì)量不變。

[反思評價(jià)]經(jīng)過反復(fù)討論可知，甲實(shí)驗(yàn)中，稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成的二氧化碳逸散到空氣中，無法驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，因此在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡有氣體參加或生成的反應(yīng)，都應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行；

[優(yōu)化裝置]A的改進(jìn)會因膨脹的氣球受到浮力從而產(chǎn)生誤差；

B的改進(jìn)會因反應(yīng)產(chǎn)生氣體使瓶內(nèi)壓強(qiáng)太大，使塞子蹦出而產(chǎn)生危險(xiǎn)；

C的改進(jìn)最為科學(xué)，那么C的錐形瓶中盛放的NaOH溶液的作用是吸收反應(yīng)生成的二氧化碳；

[得出結(jié)論]參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和；

[微觀解釋]化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類、總個(gè)數(shù)、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒；

[應(yīng)用]某固體物質(zhì)受熱發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，反應(yīng)后生成的物質(zhì)中含有銅元素、氧元素、氫元素、碳元素，則由質(zhì)量守恒定律可知，該固體物質(zhì)一定由銅元素、氧元素、氫元素、碳元素組成。