分析 要探究金屬的活動(dòng)性,一般是利用金屬與酸反應(yīng)或金屬與鹽溶液的反應(yīng).通過金屬和酸是否反應(yīng)或劇烈程度判斷金屬的活動(dòng)性,或通過金屬是否能和鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)判斷金屬活動(dòng)性,據(jù)此分析回答.
解答 解:(1)將鐵絲放入硫酸銅溶液中,由于鐵的活動(dòng)性大于銅,鐵能與硫酸銅反應(yīng)生成了硫酸亞鐵和銅,所以B中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:鐵絲上附有紅色固體,溶液由為藍(lán)色變淺綠色.
(2)將鐵釘放入稀硫酸中,鐵與硫酸反應(yīng)生成了硫酸亞鐵和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
(3)將銅絲放入硝酸銀溶液中,銅能將銀置換出來,說明了銅的金屬活動(dòng)性大于銀;將鐵絲放入硫酸銅溶液中,鐵能將銅置換出來,說明了鐵的金屬活動(dòng)性大于銅,通過上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)即可證明Cu、Fe、Ag的活動(dòng)性順序是Fe>Cu>Ag.所以要證明Cu、Fe、Ag的活動(dòng)性順序,至少要做上述AB.
故答為:(1)鐵絲上附有紅色固體,溶液由為藍(lán)色變淺綠色;(2)Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;(3)A B.
點(diǎn)評(píng) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)是素質(zhì)教育的基本要求,是考查學(xué)生能力的主要題目類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)所在,在具體設(shè)計(jì)時(shí),要充分利用教材資源,對(duì)其原理透徹理解,學(xué)會(huì)信息遷移,既要模仿,又要注重創(chuàng)新,在評(píng)價(jià)時(shí)要注重比較的方法.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | “干冰升華”是由于分子本身的體積急劇增大 | |
B. | 鹽酸與硫酸化學(xué)性質(zhì)相似,是由于在水溶液中都解離出H+ | |
C. | 金剛石與石墨物理性質(zhì)差異較大,是由于碳原子的結(jié)構(gòu)不同 | |
D. | 在化學(xué)反應(yīng)中有新物質(zhì)生成,是由于反應(yīng)中分子和原子的種類都發(fā)生了變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 減少燃煤發(fā)電,增加太陽能發(fā)電,有利于治理霧霾 | |
B. | 不銹鋼用于制作醫(yī)療器械 | |
C. | 人體缺鋅會(huì)引起生長發(fā)育緩慢,因此鋅元素?cái)z入的越多越好 | |
D. | 垃圾中的有些金屬、塑料可以循環(huán)利用,因此生活垃圾要分類回收 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)操作 |
A | 驗(yàn)證燃燒的條件之一是溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn) | 用玻璃棒分別蘸取酒精和水,放在酒精燈火焰上加熱片刻 |
B | 除去CaO中的CaCO3 | 加稀鹽酸溶解并過濾 |
C | 比較Fe、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性 | 鐵絲分別浸入CuSO4溶液和AgNO3溶液 |
D | 區(qū)分羊毛與合成纖維 | 點(diǎn)燃,聞氣味 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在冰箱中使用含氟制冷劑,會(huì)破壞臭氧層 | |
B. | 大量使用含硫燃料會(huì)導(dǎo)致酸雨的增多 | |
C. | 大量使用化石燃料會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇 | |
D. | 掩埋塑料制品防止白色污染 |
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