新型環(huán)保納米材料MFe2Ox(3<x<4)中M表示+2價的金屬元素,M在反應(yīng)中化合價不發(fā)生變化.常溫下,MFe2Ox能使工業(yè)廢氣中的SO2轉(zhuǎn)化為S,流程如下:

則下列判斷正確的是( 。
A、該過程的兩步變化都為分解反應(yīng)
B、該材料的大量使用能有效防止酸雨的形成
C、SO2是該反應(yīng)的催化劑
D、Fe元素的含量:MFe2Ox>MFe2Oy
考點:酸雨的產(chǎn)生、危害及防治,催化劑的特點與催化作用,元素的質(zhì)量分數(shù)計算,反應(yīng)類型的判定
專題:化學與環(huán)境保護
分析:A、根據(jù)分解反應(yīng)的特征進行分析判斷.
B、根據(jù)常溫下,MFe2Ox能使工業(yè)廢氣中的SO2轉(zhuǎn)化為S分析判斷.
C、根據(jù)催化劑在化學反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都不發(fā)生變化分析.
D、根據(jù)MFe2Ox、MFe2Oy的化學式、化合物中元素質(zhì)量分數(shù)的計算方法比較Fe的質(zhì)量分數(shù).
解答:解:
A、因為分解反應(yīng)一種化合物在特定條件下(如加熱、通直流電、催化劑等)分解成二種或二種以上較簡單的單質(zhì)或化合物的反應(yīng).而此反應(yīng)不符合該特征.故說法錯誤;
B、常溫下,MFe2Ox能使工業(yè)廢氣中的SO2轉(zhuǎn)化為S,能有效防止酸雨的形成,故說法正確;
C、由轉(zhuǎn)化流程圖、題意可知,常溫下,MFe2Ox能使工業(yè)廢氣中的SO2轉(zhuǎn)化為S,可判斷SO2參與了反應(yīng),是反應(yīng)物,不是該反應(yīng)的催化劑,故選項說法錯誤;
D、根據(jù)題意,MFe2Ox 中3<x<4,MFe2Oy中y的數(shù)值為4,兩物質(zhì)的一個分子中均含有而個Fe原子,而MFe2Ox 的相對分子質(zhì)量小于MFe2Oy,根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=
相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)
相對分子質(zhì)量
×100%,MFe2Oy中Fe的質(zhì)量分數(shù)小于MFe2Ox中Fe的質(zhì)量分數(shù);故說法正確;
答案:BD
點評:本題難度不是很大,主要考查同學們新信息獲取、處理及靈活運用所學知識進行分析問題、解決問題的能力;掌握催化劑的概念、有關(guān)化合價的計算、反應(yīng)類型的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某化學小組四位同學欲測定銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分數(shù),探究過程如下:
【提出問題】測定銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)
【設(shè)計實驗】其中三位同學欲利用如圖所示裝置(圖中固定裝置已略去).
①連接實驗裝置并檢查裝置氣密性.
②向裝置I中的錐形瓶加入2.0g的銅鋅合金樣品粉末,由注射緩緩注入稀硫酸,待到錐形瓶中不再產(chǎn)生氣體時,準確讀取注射器內(nèi)度數(shù),減少10.5mL稀硫酸,同時立即夾緊彈簧夾,移出裝置Ⅲ中的導管,準確讀取量筒內(nèi)水的體積為214.0mL.(注:樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng))
③裝置Ⅰ中剩余固體物質(zhì)經(jīng)過適當處理后,準確稱量其質(zhì)量1.4g.
④該小組的三位同學利用實驗裝置過程測得不同數(shù)據(jù),計算銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù).
甲同學利用裝置Ⅰ中反應(yīng)前后固體的質(zhì)量進行計算;
乙同學利用裝置Ⅰ中加入稀硫酸的量進行計算;
丙同學利用裝置Ⅲ中量取水的體積進行計算,并查得:在標準狀況下,氫氣的密度為0.09g/L.
回答下列問題:
(1)步驟②加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體,目的是
 

(2)步驟③中稱量剩余固體之前的正確操作是過濾、
 
、干燥.
【反思評價】
(3)在步驟③中適當處理,如不干燥,則計算出合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)將
 
(填“偏大”、“偏小”或“不受影響”)
(4)根據(jù)實驗測定的數(shù)據(jù),上述三位同學乙同學無法進行計算樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)的原因,是缺少稀硫酸中
 
的數(shù)據(jù).
【拓展探究】
(5)化學小組同學發(fā)現(xiàn):按照丙同學的方案進行計算,致使實驗結(jié)果出現(xiàn)較大偏差.以下因素可能造成偏差的有
 
(填標號).
①由于鋅和稀硫酸反應(yīng)放熱
②移出裝置Ⅲ時,導管內(nèi)留存了一部分水
③實驗測量前,沒有排除裝置Ⅰ中的空氣
④數(shù)據(jù)處理時,未排除加入稀硫酸所占的體積.
【實踐運用】
(6)丁同學改進方法:將6.8g銅鋅樣品粉末加入燒杯中,緩緩注入50.0g稀硫酸,恰好完全反應(yīng)后,秤得燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為56.6g.式計算:
①生成氫氣的質(zhì)量
 
g.
②6.8g銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分數(shù).
③所用稀硫酸中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

2014年5月,科學家們在粒子加速器中,用鈣離子轟擊放射性元素锫(元素符號為Bk,原子序數(shù)為97),成功生成了一種新元素-117號元素.下列說法正確的是(  )
A、鈣離子的符號為Ca+2
B、锫元素原子核內(nèi)中子數(shù)為97
C、新元素原子的核外電子數(shù)為117
D、新元素的相對原子質(zhì)量為117

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
B、原子失去電子后變成陰離子
C、元素間最本質(zhì)的區(qū)別是中子數(shù)不同
D、分子是化學變化中的最小微粒

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

下列做法不能防止鐵制品生銹的是( 。
A、在鐵制水管外鍍鋅
B、切完菜后,盡快將菜刀洗凈擦干
C、炒完菜后,立即刷鍋用余溫的、使鍋烘干
D、把鐵制容器置于室外,讓雨水經(jīng)常沖洗

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

某同學做氫氧化鈉和稀硫酸中和實驗時,反應(yīng)過程中溶液的pH變化曲線如圖所示,據(jù)圖回答以下問題.
(1)要得到該變化曲線,所進行操作是:將
 
滴加入另一種溶液中.
(2)氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)的化學方程式為
 
,該類反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型是
 
反應(yīng).
(3)當加入質(zhì)量為Ag時,此時溶液中的溶質(zhì)為
 

(4)當分別加入Ag、Bg、Cg時,所對應(yīng)的溶液溫度,最高的是
 
(選填:A、B或C).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

氧化鈣溶于水生成氫氧化鈣,氧化鈣溶于水的質(zhì)量分數(shù),隨時間的變化圖象是什么?原理是什么?溶質(zhì),溶劑變化如何?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

往AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,向濾渣中加入稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生.根據(jù)上述現(xiàn)象,你能得出的結(jié)論是
 
 
A.濾渣中一定有Fe、Cu粉   B.濾渣中一定有Cu、Ag粉   C.濾渣中一定有Ag粉   D.濾渣中一定有
 
粉(填陽離子符號).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

學習化學知識后,觀察物質(zhì)世界就要從化學視角看.請按要求回答下列問題:
(1)從組成角度看:水是由
 
組成的,世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的.
(2)從微粒角度看:水是由
 
構(gòu)成的,構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子.
(3)從變化角度看:化學變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化.
①水通電分解生成未來最理想的能源--氫氣,是將
 
能轉(zhuǎn)化為化學能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法,以促進水的分解.
②水參加植物光合作用的化學方程式為:6CO2+6H2O
 葉綠素 
.
光照
6O2+X,則X的化學式
 

(4)從資源角度看:水是生命之源.看到如圖漫畫,你的感想是
 
(解讀漫畫或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施).
(5)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是
 

(6)生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是
 

(7)當你身處在地震災(zāi)區(qū)時,水資源受到嚴重污染,必須經(jīng)過凈化處理后才能飲用.下列各項與水的凈化過程無關(guān)的是
 
(填序號).
A.吸附            B.消毒            C.電解         D.過濾.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案