海洋中蘊(yùn)含豐富的資源.

(1)海水淡化是解決淡水資源不足的重要方法.下列方法中,可以使海水變?yōu)榈氖?u>  (填字母序號).

A.濾紙過濾       B.吸附         C.沉降       D.蒸餾

(2)從海水中提煉出來的重水(D2O)可作原子能反應(yīng)堆的中子減速劑和熱傳熱介質(zhì).重水中重氫原子(D)的相對原子質(zhì)量是2,則重水中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為  

(3)從海水中制備純堿和金屬鎂的流程如圖所示:

回答下列問題:

①步驟Ⅴ中所加試劑是  

②粗鹽水中主要含有CaCl2、MgSO4等可溶性雜質(zhì),可加入下了物質(zhì),利用過濾等操作進(jìn)行除雜,則加入下列三種物質(zhì)的先后順序?yàn)?u>  (填字序號).

a.適量的鹽酸       b.稍過量的Na2CO3溶液     c.稍過量的Ba(OH)2溶液

③第Ⅲ歩反應(yīng)的化學(xué)方程式是  

④在海邊用貝殼作原料制生石灰,比用石灰石作原料的優(yōu)點(diǎn)是  (寫一條).


考點(diǎn):

對海洋資源的合理開發(fā)與利用;氯化鈉與粗鹽提純;鹽的化學(xué)性質(zhì);元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式..

專題:

常見的鹽 化學(xué)肥料.

分析:

(1)根據(jù)水的凈化方法的原理分析解答;

(2)根據(jù)元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算公式計(jì)算;

(4)①氫氧化鎂與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂;

②根據(jù)除雜質(zhì)的注意事項(xiàng):加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與需要的物質(zhì)反應(yīng),不能引入新的雜質(zhì);

③根據(jù)各步反應(yīng)寫化學(xué)方程式;

④從污染、經(jīng)濟(jì)價(jià)值方面解釋.

解答:

解:(1)A、過濾是除去不溶性雜質(zhì)的方法,不能除去水中的可溶性物質(zhì),故錯(cuò)誤;

B、吸附是除去水中色素、異味等不溶性雜質(zhì)的一種方法,不能除去水中的氯化鈉、氯化鎂等可溶性鹽,故錯(cuò)誤;

C、沉降是使大顆粒不容物快速沉淀下來,不能除去水中的可溶性物質(zhì),故錯(cuò)誤;

D、蒸餾是通過加熱的方法將水變成水蒸氣,再冷凝成水的方法,可以得到最純的蒸餾水,故可將水淡化,正確;

(2)重水中的重氫原子的相對原子質(zhì)量為2,則氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:×100%=80%;

(3)①氫氧化鎂為白色沉淀,與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂;

②粗鹽水中主要含有CaCl2、MgSO4等可溶性雜質(zhì),所加試劑的順序是加稍過量的Ba(OH)2溶液,除去MgSO4,再加稍過量的Na2CO3溶液,除去CaCl2,最后加適量的鹽酸,中和前后過量的Ba(OH)2和Na2CO3

③第Ⅲ歩反應(yīng)是加熱碳酸氫鈉,其化學(xué)方程式為2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O;

④在海邊用貝殼作原料制生石灰,比用石灰石作原料的優(yōu)點(diǎn)既可減少貝殼污染又可提高經(jīng)濟(jì)效益.

故答案為:

(1)D     (2)80%

(3)①稀鹽酸(或HCl)  ②c b a

③2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2

④減少貝殼污染(或提高經(jīng)濟(jì)效益、減少資源浪費(fèi)等其他合理答案也可)

點(diǎn)評:

本題考查較綜合,涉及內(nèi)容較多,為常見題型,利用所學(xué)知識(shí)結(jié)合流程圖信息是解答本題的關(guān)鍵,題目難度中等.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列變化中,屬于化學(xué)變化的是

A.木炭燃燒                            B.切割金屬      

C.滴水成冰                            D.汽油揮發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖是甲、乙兩固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法錯(cuò)誤的是( 。

 

A.

10℃時(shí),甲的溶解度小于乙的溶解度

 

B.

t℃時(shí),;甲乙兩物質(zhì)的溶解度相等

 

C.

使甲物質(zhì)從其飽和溶液中析出,可采取降溫的方法

 

D.

甲、乙的飽和溶液從30℃降溫到10℃時(shí),析出的晶體質(zhì)量甲一定大于乙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


2015年“世界地球日”的中國主題是“珍惜地球資源,轉(zhuǎn)變發(fā)展方式﹣﹣促進(jìn)生態(tài)文明,共建美麗中國”.下列說法正確的是( 。

 

A.

為提高農(nóng)作物產(chǎn)量,大量施用農(nóng)藥和化肥

 

B.

空氣污染指數(shù)越大,空氣質(zhì)量越好

 

C.

“水華”與“赤潮”誘發(fā)的根源不同

 

D.

采用“綠色化學(xué)”工藝,使原料盡可能轉(zhuǎn)化為所需要的物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


鑒別與除雜是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容.下列方案設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/p>

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

方案設(shè)計(jì)

A

鑒別硬水與軟水

加入肥皂水振蕩,觀察產(chǎn)生泡沫情況

B

除去CO2混有的少量CO

通入過量氧氣,點(diǎn)燃

C

鑒別奶粉與淀粉

滴加碘水,觀察顏色變化

D

除去CuO粉末中混有的少量C粉

在足量空氣中灼燒

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D

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鈉攝入過量或鉀攝入不足都是導(dǎo)致高血壓的風(fēng)險(xiǎn)因素.日常生活中選擇食用低鈉鹽能實(shí)現(xiàn)減鈉補(bǔ)鉀.如圖為某品牌低鈉鹽的標(biāo)簽,請你根據(jù)標(biāo)簽回答以下問題:

(1)氯化鉀的相對分子質(zhì)量為  

(2)人體每天攝入鈉元素的質(zhì)量不宜超過2.3g.如果人體所需的鈉元素全部來自該品牌食鹽,那么一個(gè)人每天攝入該品牌低鈉鹽的質(zhì)量不宜超過多少克?(結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


2013年3月,我國浙江大學(xué)高分子系高超教授的課題組用石墨烯(石墨烯由石墨制成),制造出了一種超輕物質(zhì),取名“碳海綿”,刷新了超輕固體材料的世界紀(jì)錄,也是目前吸油力最強(qiáng)的材料。下列說法錯(cuò)誤的是

A.“碳海綿”是一種化合物   

B.“碳海綿”具有較強(qiáng)的吸附作用

C.“碳海綿”在一定條件下可還原氧化銅  

  D.“碳海綿”在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室利用下圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),請回答問題。

(1)實(shí)驗(yàn)室利用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣反應(yīng)方程式                       。若要獲得較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是       (填字母),開始收集的適宜時(shí)刻是                  。選擇A裝置作制氧氣的發(fā)生裝置,試管口需略向下傾斜的原因是                        。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是    (填字母),用該發(fā)生裝置制取另一種常見氣體的化學(xué)方程式為                 。若要得到干燥純凈的二氧化碳,則發(fā)生裝置產(chǎn)生的二氧化碳按氣流方向連接順序?yàn)椋ㄌ顚?dǎo)管接口字母):

CO2                                                               共1分,錯(cuò)一處不得分)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列說法正確的是  (    )

A.氧化物都是含氧元素的化合物     B.分子是化學(xué)變化中的最小粒子

C.有單質(zhì)生成的反應(yīng)都是置換反應(yīng)     D.電解水時(shí)負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氧氣

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