下列各物質(zhì)中，屬于混合物的是

A. 酒精 B. 潔凈的空氣 C. 液態(tài)氧 D. 冰水共存物

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源：江蘇省泗洪縣新星城南學校2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題

我國民間有端午節(jié)掛艾草驅蟲辟邪的習俗，艾草中含有豐富的黃酮素（化學式為C15H10O2），有很高的藥用價值。下列氧化黃酮素的敘述錯誤的是

A. 黃酮素屬于化合物 B. 黃酮素的相對分子質(zhì)量為222

C. 黃酮素由27個原子構成 D. 黃酮素中碳、氫元素的質(zhì)量比為18：1

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科目：初中化學 來源：內(nèi)蒙古2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：單選題

“膽礬是一種常用的化工原料．膽礬為塊狀結晶體，顏色為深藍或淺藍色，質(zhì)脆，無臭，誤食膽礬時可飲用蛋清、牛奶等物質(zhì)與之形成沉淀，阻止胃腸道吸收．”在上述材料中，涉及到的膽礬的物理性質(zhì)有（   ）

A. 2個 B. 3個 C. 4個 D. 5個

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科目：初中化學 來源：安徽省宿州市2019屆九年級第一學期第一次月考化學試卷 題型：科學探究題

化學興趣小組的同學對“二氧化錳在過氧化氫分解前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)沒有改變”這一結論產(chǎn)生了興趣，決定進行親身驗證．

（查閱資料）①過濾是將不溶于水的固體和液體分離開的操作，二氧化錳不溶于水．②在一定范圍內(nèi)，溫度升高，化學反應的速率會加快。

（初步驗證）小華提出先用電子天平稱量1.0g的二氧化錳，然后將其與過氧化氫溶液中，請寫出該反應的化學方程式______，待反應結束后，過濾，洗滌，再進行二次稱量，結果發(fā)現(xiàn)所得數(shù)據(jù)大于1.0g，原因可是_______。

（實驗改進）小強針對上述原因，提出烘干后再稱量的方案，結果得到了準確的實驗結論，與此同時，老師引導同學們可以嘗試蒸發(fā)的方法，結果也得到了相同的結果．由此我們得出的實驗結論是_____。

（深入探究）對于二氧化錳在反應前后化學性質(zhì)沒有改變的驗證，小兵提出可以直接向剛蒸干的二氧化錳中滴入過氧化氫溶液，若能觀察到仍有______的現(xiàn)象，就可以得出結論．但小芳對此產(chǎn)生了異議，她的理由是____。（已確認產(chǎn)生的氣體為氧氣）

（實驗反思）在過氧化氫制取氧氣的過程中，二氧化錳的確起到了加快過氧化氫分解的作用，那么有沒有別的方法也能起到這一效果呢？對此，興趣小組的同學們展開了激烈的討論，并最終設計出了如圖甲所示的裝置。

（1）此裝置能較快收集到氧氣的原因是________。

（2）課堂上同學們利用如圖甲所示裝置做功氧化氫制取氧氣的實驗時，用帶火星的木條檢驗氧氣，卻發(fā)現(xiàn)帶火星的木條很難復燃，這又是為什么呢？　 　

（3）針對這一異�，F(xiàn)象，興趣小組的同學們?nèi)フ埥塘死蠋�，老師在思考以后，決定對甲裝置進行改進，如乙圖所示，發(fā)現(xiàn)帶火星的木條較易復燃（圖中的加熱裝置已略去）。

（交流與討論）

（4）興趣小組的同學們受到啟發(fā)，在查閱了相關資料后，又共同設計處了圖丙所示的裝置，發(fā)現(xiàn)帶火星的木條也易復燃（圖中的加熱裝置已略去），根據(jù)圖乙裝置的啟示，請你分析濃硫酸的作用可能是_________。

（5）再加熱過氧化氫溶液制取氧氣的過程中，加熱的溫度與集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)之間存在聯(lián)系（如曲線圖所示），若能使帶火星的木條復燃所需的氧氣的體積分數(shù)最低為49%（只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結果的影響），現(xiàn)欲使帶火星的木條復燃，應將加熱過氧化氫溶液的最高溫度控制在_________℃。

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科目：初中化學 來源：安徽省宿州市2019屆九年級第一學期第一次月考化學試卷 題型：單選題

下列關于催化劑的說法正確的是 ( )

A. 加入催化劑化學反應速率一定加快

B. 不用催化劑物質(zhì)就不能發(fā)生化學反應

C. 使用催化劑可增加生成物的產(chǎn)量

D. 化學反應前后催化劑的化學性質(zhì)和質(zhì)量都不變

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科目：初中化學 來源：江蘇省鹽城市2018屆九年級上學期第二次階段練習（12月）化學試卷 題型：填空題

水和空氣是人類生存必不可缺少的物質(zhì)

（1）氧氣有很多用途，下列屬于氧氣用途的是_____________ 。（填序號）

A．醫(yī)療急救 B．食品充氣防腐 C．充入燈管，防止燈絲燒掉

（2）下列措施中對減輕空氣污染無效的是 _____________（填序號）

A．家家都用汽車接送孩子上學 B. 在汽車排氣管安裝尾氣處理裝置

C．提倡大、中學生上學騎自行車 D. 大力推進中小學生就近入學

（3）關心水、愛護水，讓水更好的為人類服務我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標后方可以成為生活飲用水。各種指標的主要要求為：a.不得呈現(xiàn)異色 b.不得有異嗅異味 c. 應澄清透明 d.不得含有細菌和病毒

①為達到c指標，先使用高鐵酸鈉(Na2FeO4)作絮凝劑，高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為___________。再靜置，然后采用如圖裝置進行過濾，請問圖中還缺少的一種儀器是____________，在制作過濾器時需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是_____________(填序號)。

②為了實現(xiàn)a、 b指標，可以利用______________（填物質(zhì)名稱）的吸附作用而達到；

③取適量經(jīng)過上述①②步驟處理后得到的水于燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說明水樣是________（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水的硬度并達到的d指標的方法是_______________。

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科目：初中化學 來源：江蘇省鹽城市2018屆九年級上學期第二次階段練習（12月）化學試卷 題型：單選題

豆?jié){被稱為“植物奶”，其中含有的異黃酮（C15H10O2）具有防癌功能，下列關于異黃酮說法錯誤的是 （ ）

A. 異黃酮的相對分子質(zhì)量是222 B. 異黃酮中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大

C. 異黃酮是一種氧化物 D. 一個異黃酮分子中C、H、O三種原子的個數(shù)比為15：10：2

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科目：初中化學 來源：安徽省淮南市潘集區(qū)2019屆九年級上學期第二次聯(lián)考化學試卷 題型：單選題

推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理正確的是（　�。�

A. 分子是構成物質(zhì)的微粒，物質(zhì)都是由分子構成的

B. 氧化物一定含氧元素，含氧元素的物質(zhì)一定是氧化物

C. 物質(zhì)都是由元素組成的，同種元素可以組成純凈物，則不同種元素也可以組成純凈物

D. 燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光放熱、放熱現(xiàn)象的就是燃燒

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科目：初中化學 來源：湖北省黃石市2019屆九年級上學期第二次月考化學試卷 題型：科學探究題

為探究化學反應前后反應物與生成物之間的質(zhì)量關系，三位同學分別做了下列三個實驗：

實驗一：稱量鎂條，點燃，待反應結束后再稱量。

實驗二：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過一會兒再稱量。

實驗三：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，稱量，然后設法將兩種溶液接觸，過一會兒再稱量。

數(shù)據(jù)見下表[鋅與鹽酸反應的化學方程式為Zn＋2HCl===ZnCl2＋H2↑；氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液混合反應的化學方程式為2NaOH＋CuSO4===Cu(OH)2↓＋Na2SO4]：

編號

實驗一

實驗二

實驗三

變化前

4.8 g

112.6 g

118.4 g

變化后

8.0 g

112.4 g

118.4 g

（1）從表面上看，這三個實驗過程中，反應后的剩余物質(zhì)的質(zhì)量變化是：實驗一：___________，實驗二：__________，實驗三：____________。(均填“減小”“增大”或“不變”)

（2）這三個實驗中，是否有不遵循質(zhì)量守恒定律的反應？________，實驗________正確地反映了反應物與生成物之間的質(zhì)量關系。造成其他兩個實驗結果錯誤的原因分別是_____。

（3）從不能正確反映反應物和生成物之間質(zhì)量關系的實驗中，選一例提出改進思路：______。

（4）由此可以得出，探究有氣體參加或生成的化學反應前后反應物與生成物質(zhì)量關系的實驗，必須在________體系中進行。

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