【題目】如圖所示，將蠟燭和裝有堿石灰（主要成分為氧化鈣和氫氧化鈉的混合物）的玻璃管固定在已調(diào)平的天平左盤，往右盤加砝碼至天平平衡。點(diǎn)燃蠟燭，使燃燒產(chǎn)物全部被堿石灰吸收。

（1）蠟燭燃燒過程中，天平的_____盤（填“左”或“右”）逐漸下沉。

（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋天平失去平衡的原因_____。

【答案】⑴左盤

⑵根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量等于生成物的質(zhì)量，反應(yīng)物是蠟燭和空氣中的氧氣，生成物全部被堿石灰吸收，而原來的平衡左邊是蠟燭和堿石灰，沒包含參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，所以左盤會下沉

【解析】

本題考查的是質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究，生石灰的性質(zhì)與用途，堿的化學(xué)性質(zhì)，質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用。蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，堿石灰能夠吸收二氧化碳和水，從理論上講，可用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，但是裝置是開放的空間，生成的熱的二氧化碳和水蒸氣可能被堿石灰全部吸收，也可能有來不及吸收的氣體逸出，所以此時(shí)天平就會失去平衡。因此若利用有氣體參加或生成的反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，必須在密閉的容器內(nèi)進(jìn)行。由裝置圖可知，蠟燭和堿石灰處于開放的空間，燃燒生成的熱的二氧化碳和水蒸氣被堿石灰全部吸收，而先前并沒有稱量反應(yīng)掉的氧氣的質(zhì)量，所以導(dǎo)致天平的左盤就會逐漸下沉。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

（1）寫出蠟燭在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式： 。

（2）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？

點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 （填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。

（3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？

物質(zhì)

熔點(diǎn)╱℃

沸點(diǎn)╱℃

燃燒時(shí)溫度╱℃

石蠟

50∽70

300∽550

約600

鐵

1535

2750

約1800

鈉

97.8

883

約1400

【查閱資料】

由該表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其 （填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。由此推測：鈉在燃燒時(shí)， （填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生。

（4）木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中同樣的木炭燃燒時(shí)會產(chǎn)生火焰，其原因可能是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】常溫下，往盛放適量M物質(zhì)的燒杯中逐漸加入N物質(zhì)并充分?jǐn)嚢琛Ｓ蚁聢D橫坐標(biāo)x表示N物質(zhì)的質(zhì)量，縱坐標(biāo)y表示燒杯中的某物理量（見下表）。下列實(shí)驗(yàn)與圖像對應(yīng)關(guān)系合理的是

M

N

y

A

水

氧化鈣

溶液的溫度

B

水

氫氧化鈉

溶液的pH

C

飽和氯化鈉溶液

氯化鈉

溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

D

硫酸銅溶液

鐵粉

溶液的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語填空。

（1）2個氫原子_____________（2）氖氣_____________

（3）4個亞鐵離子_____________（4）N2O5中氮元素的化合價(jià)_____________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界。

（1）根據(jù)表提供的信息，填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對應(yīng)特性。

物質(zhì)用途

金剛石切割玻璃

石墨作電極

活性炭凈水

對應(yīng)特征

①_____

②_____

③_____

（2）如圖是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子的質(zhì)子數(shù)是_____，碳元素在元素周期表中位于第_____周期。

（3）影視舞臺上經(jīng)�？吹皆旗F繚繞，使人如入仙境的景象，產(chǎn)生這一景象的物質(zhì)是_____；

（4）“文房四寶”中的徽墨、宣紙、歙硯是我國享譽(yù)中外的文化瑰寶�；漳珜懽肿鳟嫴蛔兩且�?yàn)?/span>_____；宣紙的主要成分是纖維素，為了證明宣紙中含有碳元素，可以采用的實(shí)驗(yàn)方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖象分別與選項(xiàng)中的操作相對應(yīng)，其中合理的是

A. 向一定量的鹽酸和CaCl2混合溶液中滴入Na2CO3溶液

B. 向一定量的MnO2固體中加入一定量的過氧化氫溶液

C. 向一定量的鹽酸中滴入NaOH溶液

D. 一定溫度時(shí)，向一定量的飽和石灰水中加入生石灰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)料，請結(jié)合如圖裝置回答問題：

（1）寫出圖中a的名稱_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母），反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式是_____。該反應(yīng)試管中棉花的作用是_____作用；若用C裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是_____。

（3）選用E裝置收集氣體時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是_____（填序號）

①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中

②導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)，立即將導(dǎo)管口移入集氣瓶

③收集氣體后，將集氣瓶蓋上破璃片再移出水槽

（4）實(shí)驗(yàn)室一般用過氧化氫在常溫下制取氧氣，制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母）。

（5）適合用D裝置收集氣體必須具備的性質(zhì)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】侯德榜是我國著名的化學(xué)家。由他發(fā)明的侯氏制堿法制得的純堿中含有少量氯化鈉雜質(zhì)。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測定該廠生產(chǎn)的純堿是否屬于優(yōu)等品（國家規(guī)定：優(yōu)等品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不低于99.2%），設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案

方案一：稱取樣品10.65g，加水完全溶解，向其中加入足量的氯化鋇溶液，發(fā)生如下反應(yīng)Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl

充分反應(yīng)后，過濾、洗滌，干燥得固體19.70g．通過計(jì)算（寫出計(jì)算過程）判斷該廠的產(chǎn)品是否屬于優(yōu)等品。（雜質(zhì)可溶于水且不與氯化鋇反應(yīng)）

方案二：用如圖所示的裝置，通過準(zhǔn)確測量排出水的體積，也可計(jì)算樣品的純度。稱取純堿固體2.0g，加入足量的稀硫酸，發(fā)生如下反應(yīng)：Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑，完全反應(yīng)，使氣體放出，測得量筒中水的體積為330毫升，請你計(jì)算樣品的純度（本題中二氧化碳的密度取2.0g/L）

（1）請任意選擇一種方案進(jìn)行計(jì)算。________

（2）同學(xué)分析發(fā)現(xiàn)方案二所測的碳酸鈉純度偏低，造成此結(jié)果的原因可能是______（裝置的氣密性良好）

A A裝置中殘留反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w B 部分CO2溶于水或與水反應(yīng)

C 與量筒相連的導(dǎo)管中有水 D 量筒讀數(shù)時(shí)，俯視讀數(shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有如下常見儀器：a．量筒、b．試管、c．膠頭滴管、d．燒杯，請回答：

（1）吸取和滴加少量液體的儀器是_____（填名稱）；

（2）用容積為15mL的試管盛放液體加熱時(shí)，最多可盛液體_____mL；

（3）使用量筒量取一定體積的液體，正確的讀數(shù)方法是_____；

（4）加熱燒杯中的液體時(shí)，應(yīng)將燒杯放置在_____上，使受熱均勻。

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同步練習(xí)冊答案