6．在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化見表．下列說法中錯誤的是（　�。�
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g83254
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g164x24
A．甲是反應(yīng)物
B．反應(yīng)中乙、丁兩種物質(zhì)間質(zhì)量比為7：5
C．丙可能為該反應(yīng)的催化劑
D．該反應(yīng)為分解反應(yīng)

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物，減少的是反應(yīng)物，據(jù)此分析．

解答 解：反應(yīng)后甲質(zhì)量增加了16g-8g=8g克，是生成物；丁質(zhì)量增加了24g-4g=20克，是生成物；乙是質(zhì)量減少32g-4g=28g，為反應(yīng)物，故可知丙質(zhì)量仍為5g，即x=5．
A、由表格信息可知反應(yīng)后甲的質(zhì)量增加，屬于生成物，故說法錯誤；
B、乙、丁兩種物質(zhì)間反應(yīng)的質(zhì)量比為（32g-4g）：（24g-4g）=7：5，說法正確；
C、由分析可知，丙物質(zhì)的質(zhì)量不變，可能是該反應(yīng)的催化劑，說法正確；
D、由分析可知，反應(yīng)為：乙→甲+丁，符合“一變多”的特點，為分解反應(yīng)，說法正確．
故選：A．

點評 本題是運用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想，通過歸納不同物質(zhì)或不同變化過程中相同點和不同點有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點和嫁接點，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．NaOH、Na2CO3、NaCl在不同溶劑中的溶解度如表所示．
表1 NaOH、Na2CO3、NaCl分別在水中的溶解度（S/g）
 t/℃ NaOHNa2CO3  NaCl
 0 42 7.1 35.7
 10 51 12.2 35.8
 20 109 21.8 36.0
 30119  39.736.3 
表2 常溫下，NaOH、Na2CO3、NaCl分別在乙醇中的溶解度（S/g）
 NaOH Na2CO3 NaCl
 17.3＜0.01  0.1
根據(jù)表1和表2提供的數(shù)據(jù)回答下列問題：
（1）NaOH在水中的溶解度隨溫度升高至增大（填“增大”或“減小”）；除去碳酸鈉中混有少量氯化鈉的方法是冷卻熱飽和溶液；
（2）20℃時，飽和食鹽水溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.5%（計算結(jié)果精確到0.1%）．
（3）常溫下，將5gNaCl粉末放入10mL乙醇中，振蕩時形成的是懸濁液（填“溶液”、“懸濁液”或“乳濁液”）．
（4）為證明CO2能與NaOH反應(yīng)生成Na2CO3，小明同學(xué)將CO2通入飽和NaOH的乙醇溶液中，請推測實驗可觀察到的現(xiàn)象出現(xiàn)渾濁，推測依據(jù)是碳酸鈉在乙醇中的溶解度很�。�

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．我國藥學(xué)家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧藥--青蒿素（C15H22O5）和雙氫青蒿素成為2015年度諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎得主之一．下列說法正確的是（　�。�
A．一個青蒿素分子由32個原子構(gòu)成
B．每個青蒿素分子中含5個H2O分子
C．青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算式為$\frac{12×15}{12×15+1×22+16×5}$×100%
D．青蒿素在空氣中完全燃燒只生成H2O

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．用化學(xué)符號表示
（1）2個氯分子2Cl2；（2）硫離子S2-；（3）氧化鋁Al2O3；
（4）氯酸鉀中氯元素顯+5價K$\stackrel{+5}{Cl}$O3；（5）氦氣He．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．江流兒在班級的化學(xué)晚會上觀看了“瓶吞雞蛋”的魔術(shù)（如圖1），結(jié)果他看到雞蛋被吞進(jìn)瓶內(nèi)．他通過思考認(rèn)識到這個過程中瓶子里發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
小江流兒又想：瓶子能吞雞蛋，能不能吐雞蛋呢？他進(jìn)行了如圖2的實驗，結(jié)果雞蛋吐了出來．你認(rèn)為他加入的試劑p可能是稀鹽酸（寫溶液名稱），雞蛋之所以能被吐出來，是因為向瓶中加入試劑P后，瓶中發(fā)生了劇烈的化學(xué)反應(yīng)，生成了大量的二氧化碳?xì)怏w，使瓶子內(nèi)部的壓強增大，從而把瓶口的雞蛋擠壓出來．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．美國兩位科學(xué)家利用碘元素，借助放射學(xué)進(jìn)行了“G蛋白偶聯(lián)受體”研究，揭開了“細(xì)胞如何感知周圍環(huán)境”之謎，獲得了2012年諾貝爾化學(xué)獎．如圖一是碘元素在元素周期表中的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖．請回答：

（1）由圖一可知碘元素的原子序數(shù)為53，碘元素的相對原子質(zhì)量是126.9；
（2）如圖3中微粒與碘元素化學(xué)性質(zhì)相似的是B（填字母），該微粒的名稱為氯原子．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識．
【實驗回顧】如圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置．

（1）寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ 2P2O5．
（2）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內(nèi)氣壓減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶．若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進(jìn)人瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量．
【問題提出】有實驗資料表明：燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測量結(jié)果與理論值誤差較大．
【實驗改進(jìn)】
Ⅰ．根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計圖2實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量．裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹．
Ⅱ．測得實驗數(shù)據(jù)如表
測量項目實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導(dǎo)管的容積
體積/mL80.054.5126.0
【交流表達(dá)】
（1）鐵生銹過程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe（OH）2]，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Fe+2H2O+O2=2Fe（OH）2．
（2）根據(jù)如表數(shù)據(jù)計算，改進(jìn)實驗后測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是20.2%（計算結(jié)果精確到0.1%）．
（3）從實驗原理角度分析，改進(jìn)后的實驗結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更高的原因是：
①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確；
②測量時考慮到導(dǎo)管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．如圖是實驗室常用的一個裝置，相關(guān)說法正確的是（　　）
A．M中盛放硫酸，N中隔板上放大理石，可以制二氧化碳
B．關(guān)閉彈簧夾，在M中不斷加水，水面不斷下降，證明該裝置氣密性良好
C．該裝置可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，其原理與啟普發(fā)生器相同
D．N中儲滿氣體后，通過M將水注入N，一定可以排出N中的氣體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．A、B、C、X、Y、Z是六種常見的化合物，其中，A 是一種含有鈉元素的鹽，B是大理石的主要成分，C常用來滅火．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖（部分產(chǎn)物略去）．

試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象做出判斷，填寫以下空白：
（1）A的化學(xué)式是Na2CO3；B的化學(xué)式是CaCO3；C的化學(xué)式是CO2．
（2）X溶液和Z溶液中，共同含有的離子是OH-（寫離子符號）．
（3）反應(yīng)③的化學(xué)方程式是H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O．反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式可能是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案