15．甲醛（化學(xué)式為CH2O）是室內(nèi)裝潢時(shí)的主要污染物，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．甲醛分子是由碳原子、氫分子和氧原子構(gòu)成的
B．每個(gè)甲醛分子中共有4個(gè)原子
C．甲醛中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為3：1：4
D．甲醛的相對(duì)分子質(zhì)量為30g

分析 A．根據(jù)分子的構(gòu)成來(lái)分析；
B．根據(jù)甲醛分子的結(jié)構(gòu)來(lái)分析；
C．根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析；
D．根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的單位來(lái)分析．

解答 解：A．甲醛是由甲醛分子構(gòu)成的，甲醛分子是由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成的，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B.1個(gè)甲醛分子是由1個(gè)碳原子、2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的，則1個(gè)甲醛分子中共有4個(gè)原子，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C．甲醛中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為（12×1）：（1×2）：（16×1）=6：1：8，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D．相對(duì)分子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，常常省略不寫(xiě)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算、氧化物的概念等進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科．根據(jù)圖1回答問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱是錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，
選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)，下同）．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，發(fā)生裝置要能達(dá)到“隨開(kāi)隨起，隨關(guān)隨�！�，需要選用的儀器和用品有BE；反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
選用的收集裝置是C，則二氧化碳從m（填導(dǎo)管的序號(hào)）進(jìn)入．檢驗(yàn)收集到的氣體是二氧化碳方法是將生成的氣體通入澄清石灰水中，溶液變渾濁，證明是二氧化碳，其中發(fā)生的反應(yīng)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
（4）我們發(fā)現(xiàn)F裝置中蠟燭由低到高依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳密度比空氣大，不支持燃燒，也不能燃燒
（5）小明同學(xué)以廢棄的“棒棒冰”塑料管為材料，制成的氣體發(fā)生裝置（各部分連接緊密后，如圖2所示）．該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)有：能控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品．（寫(xiě)一點(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①酒精燈，②試管．
（2）如果選用高錳酸鉀來(lái)制取和收集比較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置是A．收集裝置為E（填字母代號(hào)）；寫(xiě)出該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）若用E裝置收集氧氣，當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈．
（4）用KClO3制氧氣需加MnO2作催化劑．若在KClO3中加少量的KMnO4，也能加快KClO3的分解．用文字說(shuō)明其原因KMnO4受熱分解生成二氧化錳，生成的二氧化錳做了氯酸鉀的催化劑．
（5）已知甲烷密度比空氣小，極難溶于水．實(shí)驗(yàn)室可用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰（NaOH和CaO的混合物）的固體混合物來(lái)制取甲烷．實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選用上述發(fā)生裝置A（填字母代號(hào)）．若用如圖2裝置收集甲烷氣體，氣體應(yīng)從a端通入；若瓶中裝滿水，則甲烷氣體應(yīng)從a端進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a長(zhǎng)頸漏斗．
（2）B裝置中的一處錯(cuò)誤是長(zhǎng)頸漏斗沒(méi)有伸入液面以下，造成的后果是氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣，不選B而選用F作氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)速率，寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）如果用E裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從c（填“d”或“c“）端進(jìn)入．
（5）若加熱高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填裝置序號(hào)），該裝置需要稍加改進(jìn)，即在試管口塞一團(tuán)棉花（填改進(jìn)措施），才能順利完成該實(shí)驗(yàn)．
（6）某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2，分解放出O2；猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2．請(qǐng)你從元素角度分析，作出上述猜想的理由是MnO2和K2MnO4中都含有氧元素．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想Ⅰ錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是帶火星木條伸入試管內(nèi)，木條復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．化學(xué)與生活有著密切的關(guān)系，化學(xué)使我們的生活更加的美好．
（1）如圖是某牙膏商標(biāo)上的部分文字，請(qǐng)根據(jù)上面的內(nèi)容用化學(xué)用語(yǔ)填空：
品名：XX牙膏成分：硝酸鉀、磷酸鈉、二氧化硅…
①牙膏屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）
②寫(xiě)出硝酸鉀中金屬元素的元素符號(hào)：K
③寫(xiě)出硝酸鉀中硝酸根離子的離子符號(hào)：NO3-
④標(biāo)注出二氧化硅中氧元素的化合價(jià)：Si$\stackrel{-2}{O}$2．
（2）請(qǐng)用“H、O、C、S”等元素組成合適的化學(xué)式進(jìn)行填空：
煤、石油、天然氣、乙醇等是人類現(xiàn)在使用的主要能源；其中天然氣的主要成分是CH4，煤燃燒會(huì)生成造成酸雨的氣體是SO2，汽油不充分燃燒會(huì)生成有毒氣體CO，汽水中含有的碳酸的化學(xué)式是H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．甲烷在溫度超過(guò)750℃的情況下，裂解成為氫氣和碳，不會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，化學(xué)方程式為CH4 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$C+2H2．下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．為有效利用甲烷開(kāi)辟一條新路徑B．該變化不遵循質(zhì)量守恒定律
C．該變化屬于分解反應(yīng)D．該變化中原子總數(shù)不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．含碳物質(zhì)與我們的生活息息相關(guān)．
（1）如圖1所示物質(zhì)中均含有碳元素，其中屬于單質(zhì)的是A（填字母序號(hào)，下同），屬于氧化物的是B．

（2）干冰可作制冷劑，主要是利用了它的物理（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．
（3）近年來(lái)，隨著人們對(duì)大氣環(huán)境的關(guān)注，活性炭纖維防護(hù)口罩走進(jìn)人們的生活．由于活性炭具有吸附能力，因此有良好的防毒、除臭等功效．
（4）“低碳生活”是指生活中盡量減少二氧化碳等溫室氣體的排放，體現(xiàn)低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活理念．下列符合“低碳生活”的是AB（填字母序號(hào)）．
A．日常起居中，長(zhǎng)時(shí)間不用電器時(shí)，要關(guān)閉電源
B．減少使用私家車(chē)次數(shù)，多乘公交或騎自行車(chē)
C．講究衛(wèi)生，在餐廳用餐時(shí)，盡量多地使用一次性餐具
（5）CO和CO2組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)有顯著差異．
（Ⅰ）CO燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．
（Ⅱ）利用如圖2裝置，驗(yàn)證CO2的性質(zhì)．
①甲中的現(xiàn)象是紙花由紫色變成紅色．
②乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
③丙中蠟燭由下而上依次熄滅，此現(xiàn)象證明二氧化碳具有密度大于空氣，且不能燃燒，也不能支持燃燒的性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．學(xué)習(xí)化學(xué)能使我們更好地認(rèn)識(shí)生活中的有關(guān)現(xiàn)象，更合理地解決實(shí)際問(wèn)題，衣服上沾上了較多的油污時(shí)，可用汽油洗去的原因是汽油能溶解油污，是利用了溶解原理；而油碗上的油能被洗潔精洗去是乳化現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．空氣是一種十分重要的天然資源
B．少量有害氣體進(jìn)入空氣中，依靠大自然的自凈能力，空氣仍能保持潔凈
C．按質(zhì)量計(jì)算，空氣中約含氮?dú)?8%，氧氣21%，其他氣體和雜質(zhì)約占1%
D．空氣中的稀有氣體一般很難跟其他物質(zhì)反應(yīng)，曾被稱為“惰性氣體”

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