4．學(xué)習(xí)化學(xué)能使我們更好地認(rèn)識(shí)生活中的有關(guān)現(xiàn)象，更合理地解決實(shí)際問(wèn)題，衣服上沾上了較多的油污時(shí)，可用汽油洗去的原因是汽油能溶解油污，是利用了溶解原理；而油碗上的油能被洗潔精洗去是乳化現(xiàn)象．

分析 根據(jù)汽油能溶解油污；洗滌劑具有乳化作用，能使植物油分散成無(wú)數(shù)細(xì)小的液滴，進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：衣服上沾上了較多的油污時(shí)，可用汽油洗去，是利用汽油能溶解油污來(lái)達(dá)到目的，利用的是溶解原理．
洗滌劑中有乳化劑，具有乳化作用，能使植物油分散成無(wú)數(shù)細(xì)小的液滴，這些細(xì)小的液滴能隨著水流走，故用洗潔精洗油污是利用了洗潔精的乳化作用．
故答案為：汽油能溶解油污，是利用了溶解原理；乳化．

點(diǎn)評(píng) 常見(jiàn)的洗滌原理有三種，一是利用乳化作用，二是利用溶解原理，三是利用物質(zhì)與油污等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，理解洗滌過(guò)程中利用的原理是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：
①長(zhǎng)頸漏斗；②錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用B（填字母標(biāo)號(hào)，下同）發(fā)生裝置，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若要制取較為純凈的氧氣最好選用BE裝置．
（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．你所選擇的（2）中制取氧氣的裝置能（填“能”或“不能”）用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，理由是固體和液體不需加熱的反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．甲醛（化學(xué)式為CH2O）是室內(nèi)裝潢時(shí)的主要污染物，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．甲醛分子是由碳原子、氫分子和氧原子構(gòu)成的
B．每個(gè)甲醛分子中共有4個(gè)原子
C．甲醛中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為3：1：4
D．甲醛的相對(duì)分子質(zhì)量為30g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出儀器名稱x長(zhǎng)頸漏斗  y集氣瓶
（2）選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑，．使用F裝置排水法收集氧氣，瓶中先裝滿水氣體應(yīng)從b端通入（填“a”或“b”）．
（3）A、E連接，制取的氧氣不純的原因是剛有氣泡產(chǎn)生就開(kāi)始收集或集氣瓶中未裝滿水（寫(xiě)一點(diǎn)即可）．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，，選擇的發(fā)生裝置是B（填選項(xiàng)字母）．
（5）若用F裝置檢驗(yàn)?zāi)硽怏w是否為二氧化碳，則F裝置內(nèi)應(yīng)放入的物質(zhì)是澄清石灰水，氣體應(yīng)從a端通入（填“a”或“b”），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．化學(xué)用語(yǔ)是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國(guó)際通用的語(yǔ)言．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）寫(xiě)出符號(hào)“4SO2”中數(shù)字“2”的含義：1個(gè)二氧化硫分子中含有2個(gè)氧原子．
（2）2個(gè)亞鐵離子：2Fe2+
（3）標(biāo)出二氧化碳中碳元素的化合價(jià)$\stackrel{+4}{C}$O2．
（4）一氧化碳還原氧化銅的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列化學(xué)方程式中，正確的是（　�。�
A．C+O2$\frac{\underline{\;燃燒\;}}{\;}$CO2B．Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$MgO2
C．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3D．4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．將60℃時(shí)的硝酸鉀溶液X，冷卻到20℃時(shí)有硝酸鉀晶體析出，同時(shí)得到溶液Y，下列敘述正確的是（　�。�
A．X為飽和溶液B．Y為不飽和溶液
C．X的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于YD．X的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于Y

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①長(zhǎng)頸漏斗，②水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣可以選擇的發(fā)生裝置是B（填寫(xiě)裝置序號(hào)），實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
 （3）若要收集較純凈的氧氣，可選用的收集裝置是D（填寫(xiě)裝置序號(hào)）．若用C 裝置收集氧氣，要判斷氧氣是否集滿，可將帶火星的木條放在集氣瓶口，（填一操作）若看到木條復(fù)燃現(xiàn)象，則標(biāo)明氧氣已經(jīng)收集滿了．
（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來(lái)制取氧氣，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管的導(dǎo)管口缺少了 一團(tuán)棉花，放棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．若同時(shí)采用D裝置來(lái)收集氧氣，則實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候應(yīng)該先將撤導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，否則水槽內(nèi)的冷水會(huì)倒流，試管破裂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法，如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：試管中的銅粉變成黑色，其化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
（3）根據(jù)如表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，填空：
硬質(zhì)玻璃管中空氣的
體積		反應(yīng)前注射器中空氣
體積		反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
25mL15mL9mL15%
（4）反思與交流：
A．裝置一和裝置二中氣球的位置不同，裝置二（填“裝置一”或“裝置二”）更合理，理由是能讓空氣更易流通，全部通過(guò)銅粉，使氧氣與銅粉充分反應(yīng)．
B． 實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏�。ㄑ鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)小于21%），可能的原因有銅粉的量不足、未待裝置完全冷卻至室溫就讀數(shù)（寫(xiě)兩條即可）

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同步練習(xí)冊(cè)答案