6.實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑.
(1)下列實(shí)驗(yàn)室儀器不能用作反應(yīng)容器的是c(填字母代號).
a.燒杯  b.試管  c.量筒  d.錐形瓶
(2)根據(jù)下面2個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置示意圖回答相關(guān)問題.
①實(shí)驗(yàn)Ⅰ兩支試管中出現(xiàn)現(xiàn)象的不同之處是A試管中無明顯現(xiàn)象,B試管中產(chǎn)生白色沉淀,通過實(shí)驗(yàn)可認(rèn)識到:雖然酸類物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì),但由于不同的酸溶于水時(shí)電離出的陰離子或酸根離子不同,其性質(zhì)也存在差異.
②變量控制是科學(xué)研究常用的方法,例如我們在實(shí)驗(yàn)室做檢驗(yàn)CO2的溶解性實(shí)驗(yàn)時(shí)需控制兩個(gè)因素:一是兩個(gè)塑料容器的容積相同,二是容器中加入的水量相同,則實(shí)驗(yàn)Ⅱ中控制的兩個(gè)因素分別是溫度、可燃物.
(3)某同學(xué)將一枚潔凈的鐵釘放入硫酸銅溶液中,觀察到鐵釘表面有紅色的物質(zhì)析出,且產(chǎn)生少量的氣體,于是,他重新配制硫酸銅溶液,再次實(shí)驗(yàn),又觀察到相同的現(xiàn)象,請回答下列問題:
①產(chǎn)生的氣體可能是H2;②由實(shí)驗(yàn)可以得出兩種金屬的活動(dòng)性順序是Fe>Cu.
(4)鋼鐵是使用最多的金屬材料,如圖3是實(shí)驗(yàn)室制備金屬鐵的裝置圖,要制得5.6g鐵,最少需要多少克一氧化碳?

分析 (1)運(yùn)用常見儀器的用途和使用方法解答;
(2)①酸類因?yàn)槿苡谒畷r(shí)電離出的陽離子相同,有形同的化學(xué)性質(zhì),又因?yàn)槿苡谒畷r(shí)電離出的陰離子或酸根離子不同,其性質(zhì)也存在差異.
②根據(jù)燃燒的條件和實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象分析;
(3)鐵釘放入硫酸銅溶液中,觀察到鐵釘表面有紅色的物質(zhì)析出,且產(chǎn)生少量的氣體,說明除了鐵和硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵外還有其他的反應(yīng).
(4)根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算出所需一氧化碳的質(zhì)量.

解答 解:(1)a、燒杯可用于做反應(yīng)器,故錯(cuò)誤;b、試管可用于加熱也可用作反應(yīng)器,故錯(cuò)誤;c、量筒只能用于量取液體的體積不能用作反應(yīng)器,故正確;d、錐形瓶可用作較大量液體的反應(yīng)容器,故錯(cuò)誤.
(2)①酸類因?yàn)槿苡谒畷r(shí)電離出的陽離子相同,有形同的化學(xué)性質(zhì),又因?yàn)槿苡谒畷r(shí)電離出的陰離子或酸根離子不同,其性質(zhì)也存在差異.
②可燃物燃燒的條件是與氧氣接觸、達(dá)到著火點(diǎn),圖示中的白磷能夠燃燒,是因?yàn)檫_(dá)到著火點(diǎn),并且與空氣接觸;紅磷不能燃燒是因?yàn)闆]有達(dá)到著火點(diǎn).可燃物是否與氧氣(或空氣)接觸,可燃物是否達(dá)到燃燒所需的溫度.
(3)由質(zhì)量守恒定律可知,溶液可能顯酸性,生成的可能是氫氣;鐵和硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵的反應(yīng),說明金屬活動(dòng)性順序:Fe>Cu
(4)設(shè)生成5.6g鐵需要一氧化碳的質(zhì)量為x.
3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
84            112
x             5.6g
$\frac{84}{112}$=$\frac{x}{5.6g}$,x=4.2g.
故填:(1)c;(2)①A試管中無明顯現(xiàn)象,B試管中產(chǎn)生白色沉淀; 陰離子或酸根離子;②溫度;可燃物;(3)①H2;②Fe>Cu;(4)最少需要4.2克一氧化碳.

點(diǎn)評 用于量筒、試管、燒杯、集氣瓶的用途和使用方法解答,平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)注意同類知識的積累和比較就能較快解答,正確完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)是要具備完備的化學(xué)知識,并且要了解各種實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.如圖反映了某個(gè)化學(xué)反應(yīng)各物質(zhì)質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系.
(1)該反應(yīng)類型屬于B 
A.化合反應(yīng)  B.分解反應(yīng)    C.置換反應(yīng)   D.復(fù)分解反應(yīng)
(2)下列描述正確的是C
A.丙是生成物,甲和乙是反應(yīng)物  
B.甲的相對分子質(zhì)量大于乙
C.丙一定是化合物              
D.t1時(shí),丙的質(zhì)量一定等于甲、乙的質(zhì)量之和.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.我們每天攝入的食物中含有的六大營養(yǎng)素是糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、水、
無機(jī)鹽,最主要的供能物質(zhì)是糖類,處于成長期的青少年應(yīng)多吃含蛋白質(zhì)的食物.某些兒童由于偏食(不愛吃蔬菜、水果),結(jié)果生長發(fā)育出現(xiàn)障礙,患營養(yǎng)缺乏癥,這些病癥曾成為醫(yī)學(xué)難題.這是由于攝入A(用序號選填:A.維生素  B.油脂  C.蛋白質(zhì))不足而引起的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題.

(1)寫出用B、E裝置組合制取某氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若用A、D制取并收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先把導(dǎo)管從水槽中取出,后停止加熱,目的是防止水槽中水倒流,炸裂試管
(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置C制取氫氣,與裝置B相比,其優(yōu)點(diǎn)為便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;如用E裝置收集H2,則氣體應(yīng)從d端通入(填“c”或“d”).
(3)用C裝置在實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí),若多孔隔板改成隔離銅網(wǎng),同樣可以制取,如改用隔離鋁絲網(wǎng)做,其產(chǎn)生的后果是二氧化碳中會(huì)混有雜質(zhì)氣體,用化學(xué)方程式表示為2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑,說明金屬活動(dòng)性Cu<Al(選填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法,下列分類中正確的是(  )
A.有機(jī)物:CH4、H2CO3B.復(fù)合肥料:硝酸鉀、磷酸氫二銨
C.化合物:合金、膽礬D.合成材料:淀粉、塑料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣(混合氣體),其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示:根據(jù)以上微觀 示意圖得出的結(jié)論中.正確的是(  )
A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B.水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣
C.該反應(yīng)中含氫元素的化合物有3種
D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式中甲烷和水的計(jì)量數(shù)之比為1:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.如圖是探究酒精燈燈焰結(jié)構(gòu)及性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)示意圖:請寫出圖中所示燈焰各部分的名稱:
a外焰,b內(nèi)焰,c焰心.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.知某混合物中只含Na2CO3和NaOH.現(xiàn)取該樣品26.2g,逐滴加入稀鹽酸,生成的二氧化碳與滴加的稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示:
(1)26.2g樣品中Na2CO3的質(zhì)量為21.2 g;
(2)求所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)求恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)課題組的同學(xué)們?yōu)榱藴y定某氫氧化鈣樣品中Ca(OH)2含量(含有的雜質(zhì)為CaCO3),共做了3次實(shí)驗(yàn),使一定質(zhì)量的該樣品分別與同一種鹽酸反應(yīng),所得相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
第1次第2次第3次
所取樣品的質(zhì)量20g20g20g
所取稀鹽酸的質(zhì)量80g100g120g
生成CO2的質(zhì)量3.58g4.4g4.4g
(1)在第1次實(shí)驗(yàn)中,反應(yīng)容器內(nèi)有白色固體剩余.
(2)求原樣品中Ca(OH)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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