分析 錐形瓶是常用的反應(yīng)容器,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集.圖1中A裝置的試管口略向下傾斜的原因是:防止冷凝水倒流使試管炸裂;制取氧氣若選用圖1中C而不選B做氣體發(fā)生裝置,其優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,節(jié)約藥品;一氧化氮難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w,因此只能用排水法收集;若某氣體只能用向上排空氣法來收集,該氣體的性質(zhì)是:易溶于水,密度大于空氣;在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似圖2所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導(dǎo)氣管從長管進(jìn)入,可以測(cè)出氧氣的速度;若將該裝置內(nèi)裝滿水,用排水法來收集氧氣,則氧氣應(yīng)該從短管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人。?/p>
解答 解:(1)錐形瓶是常用的反應(yīng)容器,故答案為:錐形瓶;
(2)圖1中A裝置的試管口略向下傾斜的原因是:防止冷凝水倒流使試管炸裂;故答案為:防止冷凝水倒流使試管炸裂;
(3)制取氧氣若選用圖1中C而不選B做氣體發(fā)生裝置,其優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,節(jié)約藥品;故答案為:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,節(jié)約藥品.
(4)鋅和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,故答案為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
(5)一氧化氮難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w,因此只能用排水法收集;故答案為:D;
(6)若某氣體只能用向上排空氣法來收集,該氣體的性質(zhì)是:易溶于水,密度大于空氣;故答案為:易溶于水,密度大于空氣;
(7)在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似圖2所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導(dǎo)氣管從長管進(jìn)入,可以測(cè)出氧氣的速度;若將該裝置內(nèi)裝滿水,用排水法來收集氧氣,則氧氣應(yīng)該從短管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人。还蚀鸢笧椋洪L、短;
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子 | |
B. | 原子得到或失去電子后可以形成離子 | |
C. | 原子是最小粒子,不可以再分 | |
D. | 分子可以構(gòu)成物質(zhì),原子不能構(gòu)成物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧分子 | B. | 氧原子 | C. | 氧元素 | D. | 氫元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氣在空氣中燃燒,生成水 | |
B. | 黑色的氧化銅粉末與稀硫酸混合加熱后,黑色粉末消失,溶液由無色變成紅色 | |
C. | 無色的酚酞試液滴入無色的氫氧化鈉溶液中,酚酞變藍(lán) | |
D. | 鐵在氧氣里點(diǎn)燃后劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物 質(zhì) | a | b | c | d |
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量(g) | 2 | 11 | 5 | 2.8 |
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量(g) | 8 | 6 | 4 | X |
A. | 該反應(yīng)為分解反應(yīng) | B. | 物質(zhì)d一定是催化劑 | ||
C. | X=3.0g | D. | 參與反應(yīng)的a、b質(zhì)量比為6:5 |
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