【題目】某研究性學習小組設計了如圖所示裝置(注意:裝置右端的導管連接人的呼吸裝置)比較人體吸入氣體和呼出氣體中二氧化碳含量的差異,請回答下列問題。

(1)錐形瓶內(nèi)盛放的是____。

(2)裝置A是用來檢驗____(吸入呼出,下同)氣體中二氧化碳含量的。裝置B是用來檢驗____氣體中二氧化碳含量的。

(3)我們已經(jīng)知道吸入氣體中二氧化碳含量低于呼出氣體中二氧化碳的含量。推測本實驗中可觀察到的現(xiàn)象____。

【答案】澄清的石灰水 吸入 呼出 裝置A中澄清的石灰水沒有變化,裝置B中澄清的石灰水變渾濁

【解析】

二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。

(1)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,故錐形瓶內(nèi)盛放的是澄清的石灰水。

(2) 裝置右端的導管連接人的呼吸裝置,故裝置A是用來檢驗吸人氣體中二氧化碳含量的。裝置B是用來檢驗呼出氣體中二氧化碳含量的。

(3)吸入氣體中二氧化碳含量低于呼出氣體中二氧化碳的含量。實驗中可觀察到的現(xiàn)象裝置A中澄清的石灰水沒有變化,裝置B中澄清的石灰水變渾濁。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】香草醛(C8H8O3)是迄今為止世界上最重要的香料添加劑。下列關(guān)于香草醛的說法正確的是

A.香草醛(C8H8O3)由碳、氫、氧原子構(gòu)成

B.香草醛(C8H8O3)的相對分子質(zhì)量為152g

C.一個香草醛(C8H8O3)分子中有19個原子

D.香草醛(C8H8O3)中碳氫、氧元素質(zhì)量比為8:8:3

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氨氣(NH3)的合成是人類科學技術(shù)上的重大突破。合成氨工藝的主要流程如下:

1)合成塔中的反應必須在高溫、高壓并使用催化劑的條件下進行。該反應的化學方程式為____________

2)生產(chǎn)過程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是__________。

3)將沸點不同的氣體分離開來,常采用液化分離法。如:控制溫度在-195.8 -183℃之間時,可將空氣中N2O2分離。根據(jù)下表中物質(zhì)的沸點判斷,要將產(chǎn)物NH3N2、H2 分離開來,最適宜的溫度應該控制在___________之間。

物質(zhì)

H2

N2

O2

NH3

沸點

-252

-195.8

-183

-33.35

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氧氣是初中化學學習中非常重要的物質(zhì)之一,小文同學在復習過程中對氧氣的性質(zhì)和用途進行了科學整理和歸納,并形成知識樹如圖所示。請你參考并回答相關(guān)問題:

1)在氧氣物理性質(zhì)的知識中已經(jīng)給出兩個實例,還有①②兩方面,請你寫出其中一條物理性質(zhì)_____。

2)在氧氣化學性質(zhì)中,鐵、硫、碳等物質(zhì)可以在氧氣中燃燒。

①如圖所示為鐵絲在氧氣中燃燒的改進實驗,用適量過氧化氫溶液和二氧化錳代替原實驗中集氣瓶里的水。

I.過氧化氫溶液加二氧化錳所發(fā)生化學反應的文字表達式為_____

II.實驗中觀察到鐵絲燃燒的現(xiàn)象是_____。寫出該反應的文字表達式_____

III.改進后實驗和原實驗相比優(yōu)點是_____。

②做硫在氧氣中燃燒實驗時,集氣瓶底部需放少量水,其作用是_____。

③做木炭在氧氣中燃燒實驗時為什么將木炭自上而下緩慢伸入盛有氧氣的集氣瓶_____

④燃燒和緩慢氧化都有氧氣參加。它們的共同點是_____。(填一點)

3)物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)用途,下列有關(guān)氧氣的用途正確的是_____。(填序號)

A 做燃料     B 救治病人    C 煉鋼    D 潛水

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請你根據(jù)所學知識并結(jié)合如圖所示裝置回答有關(guān)問題:

1)指出標號儀器的名稱:_____

2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是_____。該實驗應選擇的發(fā)生裝置是_____(填裝置編號)。

3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2的化學方程式為_____,應選擇的發(fā)生裝置是_____(填裝置編號)。收集二氧化碳的裝置是_____(填裝置編號)。

4)如圖G所示,G中噴有紫色石蕊溶液的紙花變_____色。如圖F所示,將收集到的二氧化碳倒入燃著蠟燭的燒杯中,低處的蠟燭先熄滅,高處的蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】科學家在-100℃合成了物質(zhì)X(分子模型如圖,其中代表碳原子,代表氫原子)。

(1)物質(zhì)X的化學式為____(提示:碳元素寫在前面)

(2)物質(zhì)X中碳、氫元素的質(zhì)量比為____(最簡整數(shù)比)。

(3)該物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為____。(計算結(jié)果精確到0.1%)

(4)3.2g該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量與___g二氧化碳的碳元素的質(zhì)量相等?(列式計算)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗I:實驗室制O2。

(實驗裝置)如圖1所示。

(實驗步驟)

①檢查裝置氣密性;

②向錐形瓶中加入MnO2,塞進帶導管和儀器A的雙孔橡皮塞,關(guān)閉活塞C,向A中添加雙氧水,塞上塞子B,將導管放入底部有少量黃沙的集氣瓶中,蓋上玻璃片

_____,控制活塞C,逐漸滴加雙氧水,收集O2并驗滿。

(1)寫出儀器A的名稱___;

(2)步驟①中檢查裝置氣密性的方法是____;

(3)步驟②中塞進雙孔橡皮塞的方法是____;

(4)步驟③中驗滿的方法是____;

(5)若用圖2裝置收集O2,則O2_____端通入(“a”“b”);

實驗Ⅱ:鐵絲在O2中燃燒。

(1)該反應的現(xiàn)象為:放熱,______,生成黑色固體

(2)實驗表明改用加熱KMnO4制取、并用向上排空氣法收集O2進行本實驗,成功率更高,原因可能是____,寫出加熱KMnO4反應的文字表式____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學設計如下實驗裝置探究分子的性質(zhì)實驗

I是按課本進行的一個化學實驗,乙燒杯放有酚酞溶液的目的是______________,此實驗說明分子______________________。

但是在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實驗裝置進行了改進:裝置如圖Ⅱ,并進行如下操作:

B處放置滴有酚酞溶液的濾紙,用注射器注入少量濃氨水。一段時間后,觀察到B處的現(xiàn)象是__________________________________________

對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是___________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有關(guān)物質(zhì)組成及化學規(guī)律的發(fā)現(xiàn)對化學的發(fā)展做出了重要貢獻。

(你知道嗎)二百多年前,法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分,其中一項實驗是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣(圖 1),該反應的微觀示意圖如圖:

下列說法正確的是_____(多選,填字母)

A 該反應為化合反應

B 1個氧分子是由 2 個氧原子構(gòu)成的

C 氧化汞分解過程中,原子的個數(shù)沒有發(fā)生改變

D 氧化汞分解過程中,分子的種類沒有發(fā)生改變

(實驗回顧)實驗室常用圖 2所示的方法測定空氣中氧氣的含量。寫出紅磷燃燒的文字表達式_____,實驗中加入足量紅磷的目的是_____。

(實驗探究)同學們發(fā)現(xiàn)利用圖 2裝置進行實驗時,在集氣瓶外點燃紅磷,一方面會造成空氣污染,另一方面伸進集氣瓶速度慢了會影響測定結(jié)果。他們查閱資料發(fā)現(xiàn)白磷40°即可燃燒,燃燒產(chǎn)物與紅磷相同。于是改進裝置(圖 3)重新探究。先在容積為 200mL的集氣瓶里裝進 50mL的水,再在量筒內(nèi)裝入 100mL的水,然后按圖3連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃。

1)集氣瓶里預先裝進的水,在實驗過程中除了能夠吸收白煙作用。還起到__________作用。

2)如果白磷停止燃燒時立即記錄量筒內(nèi)剩余水的體積,則會導致測定的空氣中氧氣含量結(jié)果_____(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。

(定量研究)某校化學興趣小組的同學設計了如圖4所示的裝置進行空氣中氧氣含量實驗的探究:實驗前注射器中有20mL氮氣,100mL集氣瓶中加入10mL水。實驗數(shù)據(jù)記錄如下:

時間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

注射器讀數(shù)/mL

20.0

34.0

40.0

30.0

25.6

18.0

12.5

8.6

4.8

2.0

2.0

1)根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析,集氣瓶內(nèi)空氣中氧氣的體積是_____mL;開始體積增大的原因是_____。

2)根據(jù)題中數(shù)據(jù)計算測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)_____。

(交流反思)小明同學提出了能否用鐵絲燃燒代替上述實驗中的白磷,同學們一致反對,理由是_____,寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式_____。

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