如圖表示的是某純凈物在氧氣中燃燒的微觀示意圖，請根據(jù)圖示回答問題：

（1）甲的化學(xué)式為　　；

（2）上述微觀反應(yīng)圖示中，不發(fā)生改變的粒子是　　（填“分子”、“原子”或“離子”）；

（3）生成物中丙和丁兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為　　．


考點：

微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

專題：

化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．

分析：

觀察某純凈物在氧氣中燃燒的微觀示意圖，根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析反應(yīng)物、生成物，寫出物質(zhì)的化學(xué)式及反應(yīng)的化學(xué)方程式，據(jù)其意義分析判斷有關(guān)的問題．

解答：

解：由純凈物在氧氣中燃燒的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是乙醇燃燒生成了二氧化碳和水，反應(yīng)的方程式是：C2H5OH+3O22CO2+3H2O；

（1）由上述分析可知，甲為乙醇，化學(xué)式為：C2H5OH；

（2）上述微觀反應(yīng)圖示中，有微粒的變化可知，不發(fā)生改變的粒子是原子；

（3）由方程式可知：生成物中丙和丁兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2：3．

故答為：（1）C2H5OH；（2）原子；（3）2：3．

點評：

利用反應(yīng)微觀圖中各物質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)圖，準(zhǔn)確判斷分子構(gòu)成是解決問題的基礎(chǔ)和重要手段．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


黨和國家已把“生態(tài)文明建設(shè)”提升到更高的戰(zhàn)略層面，要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)和環(huán)境保護(hù)的力度。下列做法不符合這一要求的是（ ）

A.“低碳生活、綠色出行”正在成為人們的生活常態(tài)

B.加大石油、煤炭的開采速度，增加化石燃料的供應(yīng)量以加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)

C.全面關(guān)停能耗大污染嚴(yán)重的企業(yè)，以減少資源浪費，恢復(fù)自然生態(tài)

D.合理施用化肥和農(nóng)藥，減少對環(huán)境的影響，保障農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量及食品質(zhì)量安全

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)就在我們身邊．下表是生活中常見的兩種清潔劑．且NaClO+2HCl=NaCl+X↑+H2O．則下列說法正確的是（　�。�

清潔劑名稱

潔廁靈

84消毒液

有效成分

HCl

NaClO

　

A．

“潔廁靈”可用于金屬表面除銹

　

B．

“潔廁靈”可用于清潔大理石地面

　

C．

“84消毒液”中NaClO屬于鹽，其中Cl元素的化合價呈﹣1價

　

D．

“潔廁靈”與“84消毒液”混合后發(fā)生置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)現(xiàn)象的描述錯誤的是（　�。�

　

A．

固體硝酸銨溶于水，溶液的溫度降低

　

B．

鎂條在空氣中燃燒生成黑色固體

　

C．

鋅片加入稀硫酸中，產(chǎn)生大量的氣泡

　

D．

硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用化學(xué)用語填空：

（1）甲烷　　；（2）硫離子　；（3）氦原子　　；（4）氯酸鉀　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


同學(xué)們整理實驗室時，發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置且失去標(biāo)簽的白色粉末狀藥品，實驗員老師告訴大家原瓶藥品可能是碳酸鈉、碳酸鈣、氯化鈉、氫氧化鈉中的一種，同學(xué)們對此很好奇，于是他們對這瓶白色粉末的成分做了如下探究：

【實驗Ⅰ】小明取一定量白色粉末于燒杯中，加水?dāng)嚢�，充分溶解后，過濾，得到固體和無色溶液．

【實驗Ⅱ】小明取實驗Ⅰ得到的固體于試管中，滴加足量稀鹽酸后，觀察到有氣泡產(chǎn)生，于是小明馬上就得出結(jié)論，該瓶中白色粉末一定是碳酸鈣，但是小軍卻認(rèn)為小明的結(jié)論不一定正確，固體還可能是碳酸鈉，你認(rèn)為小軍的理由是　，請你寫出上述有氣體生成的反應(yīng)的化學(xué)方程式　N　（任寫一個）．

【實驗Ⅲ】小明和小軍認(rèn)為有必要再對實驗Ⅰ中濾液的成分進(jìn)行探究，過程如下：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

（1）取少量濾液于試管中，向其滴加2滴～3滴無色酚酞試液，振蕩

溶液由無色變?yōu)榧t色

該瓶中白色粉末一定不是　　

（2）另取少量濾液于試管中，滴加過量氯化鈣溶液，振蕩，靜置

　　

該瓶中白色粉末一定有碳酸鈉，涉及的化學(xué)方程式為　

【反思與交流】實驗結(jié)束后，同學(xué)們通過討論，一致認(rèn)為原試劑瓶中的藥品也可能不是碳酸鈉，你認(rèn)為他們的理由是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列與水有關(guān)的說法正確的是（   ）

A．水是一種常見的溶劑

B．自然界中的水都是純凈物

C．水資源豐富不用節(jié)約用水

D．過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實驗中，小紅誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到金屬鋁中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生，為了解該氣體的成分，實驗小組進(jìn)行了以下探究活動：

【提出猜想】小紅猜想是氧氣；   小敏猜想是氫氣；       小雨猜想是二氧化碳。

其他同學(xué)認(rèn)為小雨的猜想是錯誤的，理由是                          ；

【進(jìn)行實驗】利用圖I所示的裝置分別進(jìn)行實驗：

（1）小紅：反應(yīng)一段時間后，將帶火星的木條放在a處，觀察到                          ，則她的猜想錯誤。

（2）小敏：①用圖II所示裝置干燥從a導(dǎo)管出來的氣體，將管口a與       （填“b”或“c“）端管口連接。②反應(yīng)一段時間，點燃干燥的氣體，通過對現(xiàn)象的分析，得出他的猜想正確。

【得出結(jié)論】鋁、氫氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氣和偏鋁酸鈉（NaAlO2），反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                。

【交流討論】有同學(xué)認(rèn)為，小敏的實驗方案有欠缺，步驟②中存在安全隱患，理由是                                                         。

【反思提升】許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，源自對試驗中異�，F(xiàn)象的大膽質(zhì)疑，深入研究。下列科學(xué)成果是通過對異常現(xiàn)象研究得出的是                 （填序號）。

A.波義耳不慎將濃鹽酸濺到花瓣上從而發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑

B.侯德榜潛心研究制堿技術(shù)發(fā)明了聯(lián)合制堿法

C.拉瓦錫深入研究前人忽視的異常現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣

D.張青蓮主持測定了多種元素相對原子質(zhì)量的新值

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


加熱8gKMn04一段時間后，稱得剩余固體質(zhì)量是7.4g，那么剩余物質(zhì)是(    )

    A．Mn02和K2Mn04                     B．K2MnO4

    C. KMn04和K2Mn04                    D．Mn02、、K2Mn04和KMn04

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同步練習(xí)冊答案