【題目】依據(jù)實驗目的設計切實可行的實驗方案是科學探究中的重要環(huán)節(jié).

1)用甲裝置電解水. a管中收集到的氣體是______,開啟b管活塞,用燃著的木條接近b管尖嘴口觀察到的現(xiàn)象是______

2)用乙裝置進行探究實驗,觀察現(xiàn)象得出結論.

①蠟燭中含有氫元素,依據(jù)的現(xiàn)象是______

②一段時間后蠟燭熄滅,由此得出可燃物燃燒必須具備的條件之一是______

3)用丙裝置測定空氣中氧氣的含量,下列有關該實驗的說法中,不正確的是______

A 實驗時紅磷一定要足量 B 點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊橡皮管

C 燃燒匙中的紅磷可以換成木炭 D 紅磷熄滅并冷卻后打開彈簧夾

E 最終進入瓶中水的體積約為消耗氧氣的體積.

【答案】O2 尖嘴口處氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰 燒杯內(nèi)壁有水珠產(chǎn)生 與氧氣接觸 C

【解析】

電解水的實驗現(xiàn)象:兩極都有氣泡產(chǎn)生;正極產(chǎn)生能使帶火星木條復燃的氣體,為氧氣;負極產(chǎn)生能燃燒的氣體,火焰淡藍色;且負極產(chǎn)生的氣體是正極氣體的二倍,消耗氧氣使瓶內(nèi)壓強減小,水倒吸入瓶內(nèi)。

1)電解水的實驗現(xiàn)象:兩極都有氣泡產(chǎn)生;從電極看出a管產(chǎn)生的氣體是b管產(chǎn)生氣體體積的二分之一,所以a管中的氣體是氧氣,b管中的氣體是氫氣,氫氣具有可燃性。

2)證明蠟燭中含有氫元素,可驗證蠟燭燃燒生成物中有水來證明;燒杯中蠟燭很快熄滅,是因為燒杯中的氧氣耗盡了,說明蠟燭燃燒需要氧氣。

3A、紅磷的量不足不能消耗完瓶內(nèi)氧氣,進入的水減少會影響實驗結論,故A正確;

B、加緊彈簧夾是因為防止燃燒時氣體膨脹溢出,故B正確;

C、由于碳燃燒生成二氧化碳也是氣體,所以瓶內(nèi)壓強基本保持不變,所以水不會進入,所以換成碳不行,故C不正確;

D.紅磷熄滅并冷卻后會使集氣瓶中溫度恢復到室溫,而使實驗結論精確,故D正確;

E.冷卻后打開止水夾,進入的水的體積約為氧氣的體積,故E正確。故選C。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在新一屆黨中央領導下,經(jīng)過一段時間的環(huán)境治理,自然界的河水、湖水重現(xiàn)碧波,煥發(fā)生機。

l)要想知道湖水是否為硬水,可使用_____檢測。

2)有些村民取渾濁的河水作生活用水,將渾濁的河水用如圖所示的簡易凈水器進行凈化,其中活性炭的作用是_____,用此裝置凈化后得到的水屬于_____(填“純凈物”或“混合物”)。

3)湖水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是_____(填字母代號)。

A分子質(zhì)量 B分子種類 C分子間隔

4)在實驗室中要除去天然水中的固體雜質(zhì),可以采用_____的方法。

5)我們應大力提倡節(jié)約用水,請你寫出一種節(jié)水措施_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖,物質(zhì)王國中的AFX七種物質(zhì)玩“獨木橋”游戲,其中AF分別是乙醇、氧氣、一氧化碳、氧化鐵、碳、氧化銅六種物質(zhì)中的一種。

(1)搭橋:規(guī)則是AF搭橋后相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生化學反應(所涉及反應均為初中常見化學反應)。已知C能使人引起煤氣中毒,EF都是黑色固體。

C的化學式是________________;

EF反應化學方程式是__________________;AB反應的化學方程式是_____________________________。

(2)過橋:AF分別通過一步反應能直接轉化為X,則X可成功過橋,物質(zhì)X__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為了研究物質(zhì)的溶解現(xiàn)象,設計并進行了如下實驗。

實驗

現(xiàn)象

固體完全溶解,

形成紫色溶液

固體少量溶解,

形成淺黃色溶液

固體完全溶解,

形成棕色溶液

1)設計實驗①、②的目的是______。

2)依據(jù)實驗②、③的現(xiàn)象,可得出的結論是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。下圖是實驗室常用的裝置。請回答下列問題。

(1)實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置,可選用 (填裝置編號);

(2)收集氨氣,應采用的裝置為 (填裝置編號);

(3)實驗室制取氨氣時,為防止多余的氨氣逸散到空氣中,可用__________(填物質(zhì)名稱)吸收。最好選用下列___________裝置吸收,理由是____________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】隨著逐漸進入小康社會,汽車已基本走進每一個家庭,但汽油等化石燃料的燃燒也漸漸對我們賴以生存的環(huán)境造成不可逆轉的破壞。根據(jù)提示,回答下列有關化石燃料的問題。

1)煤、石油和_____________都屬于化石燃料。

2)化石燃料的的燃燒加劇了溫室效應,是因為增加了_________________的排放量。

3)為了減少對化石燃料的依賴,酒精也逐漸走入人們的視線,酒精燃燒的化學方程式:______________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室制備氣體的常用儀器和裝置。

1)寫出儀器a的名稱:______。

2)制氧氣時,可將A______(填字母)連接組成發(fā)生裝置,氧氣可用排水法收集的原因是______。

3)制二氧化碳時,應選用______(填“B”“C”“D”)裝置,反應的化學方程式為______。

4CO2中混有少量H2SHCl氣體,欲獲取純凈、干燥的CO2,進行如下實驗:

(查閱資料)

IH2S能與NaOH等堿溶液、CuSO4溶液反應。

ICO2中混有的HCl氣體可用飽和NaHCO3溶液吸收。

①裝置甲中所盛試劑應選用______(填字母)。

A 濃硫酸 B NaOH溶液 C 澄清石灰水D CuSO4溶液

②裝置丙的作用是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)(不含結晶水)的溶解度曲線,下列有關說法正確的是( )

A.t2時,在兩個各盛有l(wèi)00g水的燒杯中,分別加入50g的甲、乙兩種固體,充分攪拌,所得甲、乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量不等

B.t1時,等質(zhì)量甲、乙溶液中所含溶劑的質(zhì)量甲等于乙

C.乙中含有少量甲,可以用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲

D.t2時.將甲、乙飽和溶液降溫至tl,甲溶液析出晶體的質(zhì)量大于乙

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在研討酸、堿、鹽相互間反應關系時,甲、乙兩組同學利用碳酸鈉溶液按照以下步驟完成實驗(假設每步反應都完全)。

第一步:向碳酸鈉溶液中加試劑X,過濾,得白色沉淀;

第二步:向該沉淀中加試劑Y,沉淀全部溶解,生成氣體,得無色溶液;

第三步:向該溶液中加試劑Z,過濾,最終得不溶于酸的白色沉淀和硝酸鎂溶液。

1)甲、乙兩組同學共進行三次實驗,其中所選的試劑均不相同,乙組同學最終得到的不溶于酸的白色沉淀不同于甲組。請將化學式填入下表

試劑X

試劑Y

試劑Z

最終得到的表示沉淀

甲組

MgCl2

_____

_____

AgCl

乙組

______

HNO3

_____

_____

2)請寫出甲乙組兩次實驗中碳酸鈉溶液與試劑X反應的化學方程式: ___________。

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