20．下列物質(zhì)的俗名、學(xué)名、化學(xué)式三者不完全正確的是（　　）
A．碳銨、碳酸氫銨、NH4HCO3B．純堿、碳酸鈉、Na2CO3
C．消石灰、氫氧化鈣、Ca（OH）2D．鹽酸、氯化氫、HCl

分析 根據(jù)物質(zhì)的名稱，俗稱，化學(xué)式來回答．要把物質(zhì)的俗稱或主要成分-化學(xué)式-學(xué)名對應(yīng)起來．

解答 解：A．碳銨是碳酸氫銨的俗稱，其化學(xué)式為NH4HCO3，故正確；
B．純堿是碳酸鈉的俗稱，其化學(xué)式為Na2CO3，故正確；
C．消石灰是氫氧化鈣的俗稱，其化學(xué)式為Ca（OH）2，故正確；
D．鹽酸時氯化氫的水溶液，而不是其俗稱，故錯誤．
故選D．

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究木炭還原氧化銅時，將得到的銅粉放入一定質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸后，發(fā)現(xiàn)這種銅粉和稀硫酸相遇時雖然沒有氣泡產(chǎn)生，但溶液顏色由無色變?yōu)榱怂{色．這是什么原因呢？
【提出問題一】木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)？
【作出猜想】紅色固體的成分：①全部是Cu；②全部是Cu2O；③Cu和Cu2O的混合物
【查閱資料】（1）木炭與CuO的反應(yīng)是：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，若該反應(yīng)進行得不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅（Cu2O）；
（2）Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O．
【初步判斷】由以上信息可知，猜想①不正確．
【實驗探究】提取木炭與CuO反應(yīng)后所得的紅色固體，進行如下的驗證：取一定量的紅色固體m克于燒杯中，加入足量的H2SO4溶液，出現(xiàn)溶液由無色變成藍色，且有紅色固體剩余現(xiàn)象；待充分反應(yīng)后，過濾，取濾渣洗滌干燥，稱其質(zhì)量為n克，若$\frac{4m}{9}$＜n＜m（填m與n的關(guān)系式），則猜想③成立．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．化學(xué)興趣小組對“溫度對大理石和稀鹽酸反應(yīng)快慢的影響”進行了研究．
實驗探究：在不同溫度下測量收集一試管CO2所需的時間及溶液溫度變化如下表：
 溫度/℃ 需要的時間/s 溫度變化/℃
 15 145+1 
 20 105+1
 25 73+3
 30 51+3
 35 30+4
（1）寫出大理石和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）根據(jù)上表分析，大理石和稀鹽酸反應(yīng)過程中伴隨著放熱（填“吸熱”或“放熱”現(xiàn)象）．
（3）小芳在實驗中控制的變量有鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（填寫一種即可）
得出結(jié)論：
（4）小芳的實驗結(jié)果不可靠（填“可靠”或“不可靠”），請對你的選擇進行合理的解釋收集一試管氣體所需時間不同．
評價與反思：
（5）根據(jù)上表數(shù)據(jù)分析，你認為小芳在實驗中的溫度計靈敏度不合適（填“合適”或“不合適”），其原因是水溫不同時，收集一試管氣體所需時間不同，但是溫度升高相同．
（6）比較反應(yīng)快慢除了可以看收集一試管CO2所需時間，還可以采用什么方法？比較在相同的時間內(nèi)收集的二氧化碳氣體的多少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．有一包固體，可能由硝酸銅、硫酸鈉、氯化鈉、碳酸氫鈉、氫氧化鈉中的一種或幾種組成．為了探究該固體的組成，某化學(xué)小組設(shè)計并開展以下實驗：

已知，步驟Ⅰ中固體全部消失，溶液呈藍色，無氣泡產(chǎn)生．步驟Ⅱ、Ⅲ中均可觀察到白色沉淀產(chǎn)生．
請回答下列問題：
（1）原固體中一定含有的物質(zhì)是硝酸銅、硫酸鈉．
（2）原固體中一定沒有的物質(zhì)是碳酸氫鈉．
（3）步驟Ⅱ中產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式Na2SO4+Ba（NO3）2=2NaNO3+BaSO4↓．
（4）步驟Ⅲ所得藍色溶液中一定含有的溶質(zhì)是硝酸、硝酸鈉、硝酸鋇、硝酸銅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．氣體制取是重要的化學(xué)實驗活動．
（1）實驗室用雙氧水與二氧化錳制取氧氣，該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，能收集氧氣的裝置是d（填編號）．

要得到干燥的氧氣，可將制得的氣體通過填充一種氧化物的干燥裝置，該氧化物是氧化鈣．
（2）實驗室制備二氧化碳時，要求能隨時控制反應(yīng)進行或停止，以下符合該條件的發(fā)生裝置是ad（填編號）．

用所選裝置制備二氧化碳，能用于添加液體的儀器名稱是長頸漏斗，能使反應(yīng)暫時停止的實驗操作是關(guān)閉彈簧夾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．相同質(zhì)量的鋅和鐵，分別與足量的相同濃度的稀硫酸反應(yīng)，下列曲線圖正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．下列實驗是學(xué)生為了鑒別澄清石灰水和氫氧化鈉溶液．請你參與探究：

【提出問題】如何區(qū)分這兩種無色溶液？
【實驗方案】請你回答下列問題：
（1）C組實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；
（2）其中不能達到實驗?zāi)康氖茿、B（填字母）；
（3）D組實驗中變渾濁的原溶液是Ca（OH）2（填化學(xué)式）溶液．
（4）【繼續(xù)探究】實驗結(jié)束后，將A、B、C、D四組試管中的物質(zhì)全部倒入同一個干凈的燒杯中，得到無色澄清透明的溶液，對該溶液的成分進行探究．
【提出問題】該溶液中除水、酚酞外還含有哪些物質(zhì)？
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【猜想與假設(shè)】
Ⅰ．NaCl、CaCl2，Ⅱ．NaCl、CaCl2、HClⅢ．NaCl、CaCl2、NaOH
【反思與拓展】
①上述猜想與假設(shè)中有一個不成立，它是Ⅲ（填序號），理由是NaOH溶液能使無色酚酞試液變紅，不能得到無色溶液．
②根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，驗證燒杯內(nèi)溶液中可能有的物質(zhì)是否存在，下列哪些物質(zhì)單獨使用不能完成該實驗B（多選題）
A．pH試紙     B．硝酸銀溶液     C．紫色石蕊試液     D．足量氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鋇溶液和鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鋇溶液加入一定量稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究．
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
（1）【猜想】猜想一：BaCl2、Ba（OH）2 和 HCl； 猜想二：BaCl2 和 Ba（OH）2；
猜想三：BaCl2；        猜想四：BaCl2 和 HCl．
（2）根據(jù)所學(xué)知識判斷，猜想一一定不成立．用方程式表示不成立的原因：Ba（OH）2+2HCl=BaCl2+2H2O．
【進行實驗】
（3）取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩；實驗現(xiàn)象為酚酞試液不變色，則猜想二不成立．
（4）取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量實驗現(xiàn)象為先產(chǎn)生氣泡，后產(chǎn)生沉淀；則猜想三不成立，猜想四成立．
（5）請你再設(shè)計一種方案：證明猜想三不成立，猜想四成立．實驗方案：取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，加入適量的鐵粉，產(chǎn)生氣泡．
（6）要處理燒杯內(nèi)的溶液，使其溶質(zhì)只含有 BaCl2，應(yīng)向燒杯中加入過量的碳酸鋇固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

10．用粒子知識對下列一些事實的解釋正確的是（　�。�
事實解釋
A氖氣和氦氣化學(xué)性質(zhì)相似氖原子和氦原子最外層電子數(shù)相同
B氯化鈉固體不導(dǎo)電因為沒有帶電的離子
C空氣比水容易被壓縮混合物比純凈物分子間隔大
D物質(zhì)的熱脹冷縮粒子間的間隔隨溫度的改變而改變
A．AB．BC．CD．D

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同步練習(xí)冊答案